总序
前言
第一章 语言类课程教学案例
学以致用，济世报国
——以《屠呦呦：一株济世草 一颗报国心》教学设计为例
卞舒舒
辞旧迎新，展望未来
——以《汉语教程》(第二册)第17课为例
邓 亮
聆听生活，积极向上
——以《汉语听力教程》(第一册)第16课为例
胡方芳
春风化雨，润物无声
——“初级汉语口语”课程中的“立德树人”探索与实践
黄晓静
直面抑郁，笑对生活
——以“医学汉语”课程第15单元精神卫生部分的教学为例
李凰
面对挫折，永不言弃
——以《桑兰的微笑》的教学设计为例
李海燕
课堂交流，视野拓宽
——以“语言学基础”的课程教学为例
刘运同
中外融通，文明互鉴
——以“汉语词汇教程”课程中的词汇和文化教学为例
潘海峰
润物无声，教育无痕
——以“综合汉语”课程思政的教学设计为例
邢 贺
笃学精练，求真务实
——以预科科普汉语B级读写课线上教学为例
许 涓
学习词汇，了解中国
——以综合课中的词汇教学为例
颜晓春
博采众长，美美与共
——以“汉语语言要素及技能教学”语音篇教学为例
姚伟嘉
家事国事，事事关心
——以时事新闻在“汉语泛读”课程中的教学为例
郑婕
第二章 文化文学类课程教学案例
交流互鉴，命运与共
——以“人类命运共同体构建：中外文化比较”的教学设计为例
陈毅立
诚实守信，为人之本
——以《一诺千金》的教学设计为例
凌璧君
文化认同，滋情育德
——以《谐音与中国文化》的案例教学设计为例
李 萍
感恩重义，天人合一
——以《中国传统节日文化》(节选)的教学设计为例
李挺
仁者爱人，文明传承
——以“孔子和儒家思想”的教学设计为例
娄晓凯
不怕苦难，勇敢乐观
——以《小橘灯》的教学设计为例
孙宜学
报国济民，知华友华
——以《炉中煤》的教学设计为例
王 琼
锦绣山河，干古绝唱
——以《念奴娇·赤壁怀古》的教学设计为例
夏雪飞
端端正正，源远流长
——以《中国文化系列讲座之汉字的故事》的教学设计为例
赵莹
甘于淡泊，不为物役
——以《陋室铭》的教学设计为例
张志方
积极人世，乐于奉献
——以《中国概况》的教学为例
张占山
后记
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