第一章 在职教师教育概念的提出
一、教师教育的一体化发展
二、在职培训制度的变迁
三、教师在职教育的困境
四、相关概念的厘清
五、研究的总体框架
第二章 教师个体的学习
一、教师学习的理论
二、教师学习的内涵
三、影响教师学习的因素
四、教师学习的方式与类型
第三章 校本研修与合作学习
一、以校为本的教师学习
二、学习共同体与合作学习
三、实践共同体与行动学习
第四章 教师培训的改革创新
一、在职教师教育机构
二、在职教师培训的发展
三、教师培训的实践模式
四、存在的问题与改革创新
第五章 在职教师教育者的专业引领
一、在职教师教育者的内涵
二、在职教师教育者的角色定位
三、在职教师教育者的素质结构
四、在职教师教育者的专业发展
第六章 学科视角下的在职教师教育
一、新时代教师教育学科建设的现状与方向
二、在职教师教育的学科属性
三、北京教育学院的学科建设实践
四、未来研究的重点
后 记
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