在重复任务的过程中，学习者言语产出的变化模式与规律、认知和心理机制，以及学习者的情感状态等方面的力度亟须加强，研究层面尚需拓展，研究深度有待深化，研究效用尚需重视。因此，本书围绕以上几个方面开展了一系列的探索性研究，希望能够与广大二语学习者、语言研究者、教育者以及教材编写者分享一些研究发现，增强其对频次的了解、关注和认同，并期待可以将频次这一二语习得关键要素，更广泛地应用到外语教学中，从而提高我国二语学习者的语言学习效率与效果。

第一章 理论基础
1 二语习得认知模式
2 言语产出与处理模式
3 语言的输入、输出与互动
第二章 频次的相关研究
1 频次的早期研究
2 近年来的频次研究
第三章 研究方法
1 研究对象
2 研究方法
第四章 频次对二语学习者口语产出的影响
1 引言
2 相关研究
3 研究方法
4 研究结果
5 讨论
6 结语
第五章 频次对二语学习者写作能力的影响
1 引言
2 理论背景
3 研究设计
4 研究结果与讨论
5 结语
第六章 频次对二语学习者翻译能力的影响
1 引言
2 理论基础
3 研究设计
4 实验结果与讨论
5 结语
第七章 频次对二语学习者口译能力的影响
1 引言
2 相关概念
3 频次对口译能力的影响
4 结语
第八章 频次下二语学习者口语产出的变化机制
1 研究背景
2 研究设计
3 研究结果与分析
4 结语
第九章 频次对二语学习者读后续说产出的影响
1 引言
2 研究背景
3 实证研究
4 结果与讨论
5 结语
第十章 频次对二语学习者口语产出焦虑的影响
1 引言
2 研究背景
3 研究设计
4 实验结果与讨论
5 频次对学习者口语产出焦虑情绪影响的主要体现
6 结语
参考文献
附录