导论
教师培训课程相对于学生课程的独特性
教师培训课程与教师研修课程是同一概念吗
谁能够胜任教师培训课程开发
开发教师培训课程的价值与理由
简单体验教师培训课程开发之旅
一门理想的教师培训课程的基本要求
教师培训课程开发常见问题
第一步 确立课程主题
课程主题就是课程名称吗
课程主题从哪儿来
“四问”让您的课程主题冒出来
如何从诊断需求开始开发一门教师培训课程
5W2H法：发现教师真需求的有效工具
应用5W2H法诊断需求的其他案例
要想主题好，三字诀要记牢
如何给课程起一个响亮的名称
第二步 设立课程目标
课程目标真的那么重要吗
如何设立课程目标
教师培训课程目标设立中的常见问题
SMART原则：让课程目标表述更清晰
第三步 选择与组织课程内容
对主题感兴趣但经验有限，该如何选择内容
课例、案例能否直接作为课程内容
PIRI案例复盘法：助您把优质课整理成教学案例
SPMC萃取法：助您把实践经验转化为课程内容
别把自己喜欢的食物当作鱼饵
金字塔结构：让课程内容具有逻辑性
敢挑战下面的图形分类吗？课程结构就在其中
PTCP：一种简单有效的内容组织模式
课程素材有哪些
想拥有好的课程素材，您平时需要这样做
第四步 设计教学活动
除了讲授，还可以运用哪些培训方法
亲和图：助您快速收集想法并达成共识
ORID焦点讨论法：让团队讨论更加高效
六顶思考帽：让思考简单而高效
拼图分组研讨法：让每个人都动起来
结构化研讨：让您的课堂活力无限
世界咖啡：不能不用的汇聚群体智慧的方法
六类经典实用的工作坊
凌波五步：一种实用的工作坊设计流程
把传统培训活动转化为引导培训型工作坊活动
五步教学法：让教师的深度学习发生
手绘流程海报：让培训日程安排一目了然
怎样的引入活动能牢牢抓住学习者
第五步 设计评价任务
评价任务还可以这样设计
评价量规：让评价引导教师的学习
再来一个教师培训评价量规的案例
如何追踪评估培训所学的应用情况
结语
教师究竟是如何学习的
如何把教研活动转化为研修课程
如何把课题研究转化为研修课程
听听这些学习者的心声
后记
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