第一章 职业及起源
第一节 职业及职业的意义
一、职业的内涵
二、职业的要素
三、职业的意义
第二节 职业的起源与演变
一、职业的起源
二、职业的演变
三、职业的趋势
第二章 职业的特征与类型
第一节 职业的特征
一、社会性
二、经济性
三、专业性
四、层次性
五、规范性
第二节 职业的功能
一、职业的个体功能
二、职业的社会功能
第三节 职业的类型与划分
一、职业分类的依据与方法
二、国外的职业分类
三、我国的职业分类
四、我国职业的划分与类别
第三章 职业生涯规划及分类
第一节 职业生涯规划及其现实意义
一、职业生涯与职业生涯规划
二、职业生涯规划
第二节 职业生涯规划的分类及原则
一、职业生涯规划的内容
二、职业生涯规划类型
三、职业生涯规划的原则
第四章 职业生涯规划的实施及影响因素
第一节 职业生涯规划的实施
一、自我评估
二、职业机会评估
三、设定职业目标
四、选择职业道路
五、制订职业行动计划和措施
第二节 职业生涯规划影响因素研究
一、职业生涯规划研究的目的和意义
二、国内外相关研究综述
三、影响因素
第三节 培养职业意识
一、责任意识
二、规划意识
三、质量意识
四、创新意识
五、团队意识
第五章 职业生涯规划的发展趋势
第一节 高等教育国际化
一、高等教育国际化的一些观点
二、高等教育国际化的内涵研究
三、高等教育国际化面临的挑战
第二节 职业生涯规划国际化
一、生源国际化
二、课程国际化
三、ISEC项目国际化
四、ISEC专业职业规划存在的问题
第六章 ISEC学生兴趣探索
第一节 霍兰德职业兴趣理论
一、理论来源
二、理论演变
第二节 六种类型坐标图
一、六种类型的主要内容
二、价值分析
三、霍兰德职业兴趣理论对于企业招募人才的价值分析
四、霍兰德职业兴趣理论对于职业选择和职业成功的价值分析
五、霍兰德职业兴趣测量表
六、测试结果与职业匹配对照表
第七章 ISEC学生能力探索
第一节 能力与生涯发展的关系
第二节 能力的分类
一、能力倾向和技能
二、知识技能
三、自我管理技能
四、可迁移技能
第八章 对ISEC学生价值观的探索
第一节 价值观概念
一、价值观的定义
二、价值观的基本特点
三、价值观的基本作用
第二节 价值观的研究
一、奥尔波特－弗农－林德西量表
二、莫里斯生活方式问卷
三、罗基奇价值系统理论
四、格雷夫斯价值观七等级理论
第三节 职业价值观
一、职业价值观的定义
二、价值观在选择职业过程中的地位
三、工作中职业价值观的改变
第四节职业价值观自测
第九章 ISEC人格探索MBTI
第一节 人格的定义
第二节 人格的特征
一、独特性
二、统合性
三、功能性
四、稳定性
第三节 职业人格评估理论MBTI
一、MBTl人格理论的形成过程及理论基础
二、MBTI理论的应用
三、16种性格和偏好的简单介绍
第四节 MBTI理论的应用
第五节 16种人格和偏好的简单介绍
第十章 职业探索
第一节 职业探索理论
一、职业探索的概念演变
二、职业探索的影响因素
三、职业探索的积极影响
第二节 工作世界的宏观现状
一、劳动人口变化
二、结构性失业问题突出
三、转换工作成为了一种惯例
四、培训和再教育成为常事
五、工作价值观的整体趋向
第三节 有关职业的微观事实
一、有多少种职业
二、为什么干同样职业的人其感受与表现却各有不同
三、有没有一种职业能够满足我们的所有需求
四、选择现在的职业会不会有失业的风险
五、能不能以不变应万变
第四节 职业的维度
一、产业
二、行业
三、组织
四、职业
五、探索工作世界的方法
第十一章 ISEC合理决策
第一节 职业决策概述
一、职业决策的概念
二、职业决策的特点
第二节 人生决策
一、决策要素
二、决策风格
第三节 职业决策过程
一、决策前的准备
二、理性决策的过程
三、决策质量的评估
第十二章 明辨性思维在“ISEC学生就业指导”课程中的运用
第一节 明辨性思维能力的培养
一、准备充分
二、认真观察
三、深度思考
第二节 就业指导中的明辨性思维体现
参考文献
附录
附录1 大学生职业生涯规划实例与点评
附录2 中英文简历模板
附录3 求职信范文
附录4 英文求职信写作技巧
附录5 吉林师范大学国际本科学术互认课程（ISEC）项目简介
附录6 吉林师范大学中外合作办
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