本书从汉语作为国际性语言的视角，重新审视了国际汉语教学实践中的轻声词标准，提出建立既包容于又宽松于普通话语音标准的面向国际的汉语轻声词标准体系。该体系包括理论标准、应用标准和评估标准。理论标准分级分类，以普通话标准为基础，兼顾“大华语”视野，分为理想标准(即普通话标准)和合格标准(大华语标准)。大华语标准实则包含了普通话标准。应用标准则包括教学标准、交际标准，与普通话标准不同的是，普通话标准是从“说者”角度描述“说者”应该达到的程度，而“大华语”视域下的轻声词标准还从“听者”的角度描述应达到的要求。评估标准同样包括对“说者”的评估和对“听者”的评估以及发展性评估标准和终结性评估标准。

绪论
第一节 汉语国际化与汉语国际教育
第二节 汉语国际教育与汉语标准
第三节 汉语国际教育轻声词标准
第一章 汉语国际教育轻声词标准研究现状
第一节 轻声词本体研究
第二节 轻声词教学与习得研究
第三节 轻声词规范与标准研究
第四节 “大华语”及其标准研究
第五节 小结
第二章 构建汉语国际教育轻声词标准的必要性
第一节 汉语国际化现状
第二节 国际性语言的标准
第三节 语言变异理论视角下的汉语轻声词变体
第四节 语言变异理论对轻声词变体及其标准的启示
第五节 小结
第三章 构建汉语国际教育轻声词标准的可能性
第一节 轻声词标准确立的基础：可理解度
第二节 影响轻声词可理解度的因素
第三节 轻声词变体间的可理解度实验
第四节 小结
第四章 “大华语”视域下的轻声词标准体系
第一节 “大华语”视域下的多元标准
第二节 多元汉语国际标准的争议
第三节 “大华语”视域下轻声词标准的内容
第四节 汉语二语者对“大华语”视域下轻声词标准的态度
第五节 小结
第五章 面向汉语国际教育的轻声词教学
第一节 轻声词的课堂教学
第二节 增加“调节适应策略”教学
第三节 面向国际的轻声词教学的建议
第四节 小结
第六章 对汉语国际化的启示
第一节 加速汉语国际化的语言学途径
第二节 面向汉语国际教育的语音教学亟待研究
第三节 增强本土汉语教师的语言与身份认同
第四节 小结
第七章 汉语国际教育语音标准
参考文献
外文术语索引
后记