第1章 不负光阴，不负初心
“爱孩子”也是一门学问
“种树”与“育人”，都应顺应天性
从“种树”看“育人”的重点和误区
第2章 孩子无法决定他是谁
让孩子重新定义自己
发现并告诉孩子他的宝贵之处
让孩子相信他的宝贵之处
第3章 飘在空中的教育愿景
实现教育愿景的前提
父母一定要“敢想”
既要“敢想”，也要“会想”
第4章 没有沟通的家庭教育
建立良好沟通的条件
沟通阻滞
与孩子沟通的要点
明确沟通的目的
第5章 教育的效率阶梯
家庭教育效能等级划分
开启孩子的情感钥匙
控制头脑中的画面
第6章 注意力障碍与心智结构
注意力障碍与家庭教育环境的联系
爱与恐惧
扫清孩子注意力障碍的“三部曲”
第7章 早恋与代偿
早恋是什么？
教会孩子如何与异性交往
生命能量的外溢与情感转移
第8章 没意思一个来自源头的追问
孩子认为自己在做的事情没有意义
孩子在精神上感到孤独
从源头上解决问题
第9章 被囚禁的创造力
创造人生的金字塔
不要给孩子的自由加上条件
唤醒孩子的快乐情绪
第10章 辍学低龄化与社会化阻滞
迫使孩子离开学校的因素
孩子社会化的完成
连接辍学孩子的“断点”
第11章 拖延症与被动人格
孩子拖延的原因
被动型人格的形成
如何应对孩子的“拖延症”
第12章 学不会与学不进
学不会
学不进
让孩子学会、学进
第13章 人的生物学动力
希望促使我们完善自己
希望存活在快乐之中
做有智慧的父母
第14章 机械趋同与依恋
机械趋同
依恋
趋同美好，依恋情感
第15章 态度与偏见
精神崩溃的老鼠
与孩子和解
己所不欲，勿施于人
第16章 被延时的结果
一路领先，未必是一件好事
教育的智慧，是当下的力量
被延时的结果未必是坏结果
第17章 等待被看见的心智暗码
心智暗码是什么？
卓越的人的心智序列
孩子心智序列的形成
第18章 优越感目标与自我完善
优越感目标
优越感目标的实现
不做妨碍孩子生长的“大树”
第19章 阻力与动力的辩证哲学
感受驱动行为
将消极感受转化为积极感受
教育塑造感受
第20章 教育的自觉与自知
走进教育之门
多反省，才能及时纠正教育偏差
做好教育自觉与自知的四个方向
第21章 实践型爸妈从深知到深行
关于“天堂”的故事
“知”与“行”的辩证统一
求知欲与行为实践
后记：致成长
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