医学模拟是解决当前住院医师规范化培训制度实施中所面临的患者安全、教育公平、毕业同质化三大难题的重要手段。而情境模拟教学是医学模拟的主要方法之一。情景模拟之后的复盘（debriefing），即反思讨论是帮助学员改进并提高的主要方法。本书系统地阐述了情境模拟教学反思讨论实施的步骤，每一步骤的方法与意义。对于医学模拟教育师资系统学习反思讨论十分重要。

缩略语
1复盘介绍
1.1 复盘的定义
1.2 复盘在学习中的地位
1.3 复盘前的简介期
1.3.1 进行简介的原因
1.3.2 不做简介可能引发的问题
1.4 复盘的目的：复盘什么？
1.4.1 何时选择复盘的目标？
1.4.2 复盘的目标
1.5 何人、何时、何地？
1.5.1 何人？
1.5.2 何时？
1.5.3 何地？
1.6 引导复盘的导师与协同导师
1.7 不同的复盘模式与框架
1.7.1 复盘的三期模式
1.7.2 其他复盘模式
1.7.3 复盘多期模式与框架
1.7.4 PEARLS框架
1.8 不同的复盘方法与交流策略
1.8.1 指令反馈
1.8.2 优点／不足
1.8.3 事后回顾
1.8.4 主张.探询针对性引导
1.8.5 其他形式的反馈
参考文献
2如何进行复盘
2.1 可采用的复盘模式
2.2 如何介绍复盘？
2.3 反应期如何开展？
2.4 如何介绍分析期的描述部分？
2.5 如何引导分析期的其余部分？
2.6 分析期应用的探究技术
2.6.1 不应使用的评判性复盘
2.6.2 非评判性复盘的益处很少
2.6.3 开诚布公地复盘
2.6.4 如何在复盘中调整使用主张一探询技巧？
2.7 如何纠正不足表现？
2.8 确认纠正了不足表现
2.9 如何进行复盘的总结和结论？
2.10 总结：重要复盘语句
参考文献
3总体建议与特殊问题
3.1 复盘的常规技巧
3.2 使用复盘准备项目核查表
3.3 是否使用视频辅助复盘？
3.4 是否采用情境案例中暂停来进行复盘？
3.5 如何进行情境案例与复盘示范？
3.6 如何最好地处理多专业团队的复盘？
3.7 如果对于发生的事情觉得自己无法保密该怎么办？
3.8 针对快速重复刻意练习怎样进行复盘？
3.9 如何预防或处理困难复盘(difficult debriefing)？
3.10 如何评估复盘？
参考文献
4我的个人复盘日记
4.1 关于这本日记的作者
4.2 作为一名导师的优势(优点)
4.3 作为一名导师担心的问题与薄弱之处
4.4 其他导师的评价
4.5 个人学习要点
4.6 重要的复盘参考资料
4.7 简介与复盘的助记工具(cognitive aids)
4.7.1 模拟环节简介卡
4.7.2 复盘卡
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