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文献来源:
出版时间 :
邓小平的智慧
0.00     定价 ¥ 69.90
图书来源: 浙江图书馆(由浙江新华配书)
此书还可采购22本,持证读者免费借回家
  • 配送范围:
    浙江省内
  • ISBN:
    9787220116988
  • 作      者:
    编者:曹应旺|责编:罗晓春//戴黎莎
  • 出 版 社 :
    四川人民出版社
  • 出版日期:
    2021-06-01
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内容介绍
本书分六大篇章,通过邓小平在政治、经济、军事、教育、外交等方面的超人智慧和卓越的领导艺术来展现这位伟人的特殊魅力。本书是权威党史专家、中共中央文献研究室曹应旺先生根据多年来邓小平生平思想潜心研究的新成果。
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目录
第一篇 为高必因丘陵
邓小平“走自己的道路”的历史贡献
站在“毛泽东肩上”的邓小平
邓小平领导改革开放与中国农村问题
党的八大前后三访苏联
邓小平怎样看自信
第二篇 道得众则得国
踏遍青山 风景独好
——1931~1933年在中央苏区治理瑞金、会昌等地
坚持真理 愈挫愈坚
——1933年在“邓、毛、谢、古”事件中
鼓角相闻 传檄千里
——1933年复出后主编《红星》报
突出原则 精于协调
——从红军时期形成的领导艺术
精兵简政 体恤下情
——从抗战时期练就的政治作风
运筹帷幄 匡定东南
——在西柏坡决策华东人事安排
议事贵短 断事不疑
——主持会议决策的效率
艰难困苦 玉汝于成
——“文化大革命”中在江西
见机而作 东山再起
——在“九一三事件”后复出
魔高一尺 道高一丈
——在四届全国人大组阁前夕与“四人帮”斗争
明知山有虎 偏向虎山行
——1975年主持全面整顿工作
坚如磐石 临危不惧
——在全面整顿之后再次被打倒
抓住关键 正本清源
——冲破“两个凡是”后第三次复出
拨乱反正 解放思想
——在历史转折点上确立三中全会路线
统一思想 稳固国基
——明确四项基本原则与主持起草《决议》
新老交替 后继有人
——改革党和国家的领导制度
一个中心 两个基本点
——提出建设有中国特色社会主义的理论体系
一个国家 两种制度
——用和平方式解决香港、澳门、台湾问题
发扬民主 健全法制
——确立中国政治发展的基本框架
相辅而行 相互促进
——正确处理政治体制改革与经济体制改革的关系
静由动始 动在静中
——正确处理稳定与发展的关系
反“左”防右 有过必纠
——坚持进行两条战线的斗争
两个文明 一车两轮
——提出两手抓,两手都要硬
桃李不言 下自成蹊
——不争论的主张,重实效的取向
第三篇 使有菽粟如水火
得治有别 取守异术
——把工作重心转移到经济建设上来
百年图强 三步发展
——确立中国现代化发展战略目标
依靠科技 富民兴邦
——提出科学技术是第一生产力
把握本质 突破陈规
——提出计划、市场都是方法
逐步实现 共同富裕
——正确处理先富与共同富裕的关系
打开大门 突破封闭
——提出对外经济开放
再造“香港” 扩大开放
——倡导创办经济特区
潜龙出头 腾飞在即
——开发浦东带动长江流域经济的发展
农业发展 国泰民安
——坚持以农业为基础
一靠政策 二靠科学
——发展农业的两个轮子
因民之欲 顺民之心
——支持家庭联产承包责任制
必由之路 希望之光
——支持乡镇企业异军突起
绿化祖国 造福万代
——倡导全民义务植树
开发长江 兴利除害
——兴建三峡水利工程
治水秀山 安邦柱国
——关注江河治理、开发与保护
乐山乐水 爱山爱水
——喜欢游泳和旅游,重视发展旅游业
经济建设 交通先行
——兴建成渝铁路
一加一 大于二
——发展经济协作与联合
第四篇 知彼知己,百战不殆
随时制宜 随敌践墨
——领导百色、龙州起义
退避三舍 后发制人
——在反顽斗争中指挥磁武涉林战役
远谈近打 以打促谈
——指挥上党战役配合重庆谈判
军政兼施 攻心为上
——平汉战役中争取高树勋率部起义
运筹帷幄 跃进千里
——挺进大别山的决策与实施
全局在胸 以患为利
——领导坚持大别山的斗争
围师必阙 关门打狗
——指挥夺取宿县与抢占永城
破釜沉舟 殊死相搏
——指挥围歼黄维兵团
得算在庙 胜券稳操
——拟定《京沪杭战役实施纲要》
势如张弩 节如发机
——领导发起渡江战役
奇正相生 以谋制胜
——参加指挥进军大西南
慈不掌兵 罚不迁列
——严明军风与整肃军纪
秣马厉兵 常备不懈
——指明教育训练的战略地位
披甲执锐 所向披靡
——指导华北军事大演习和国庆大阅兵
整军经武 树立权威
——领导人民解放军恢复军衔制
精兵简编 轻装上阵
——决策百万大裁军
第五篇 十年树木,百年树人
国家振兴 教育为本
——确立教育的战略地位
抓紧抓好 重在落实
——对教育领导工作的基本要求
千方百计 优先发展
——要求努力增加教育投入
总体要求 全面谋划
——为北京景山学校题词
拨乱反正 突破禁区
——1977年批判、推翻“两个估计”
严格考试 择优选才
——力主恢复高考制度
明确要求 造就新人
——提出“四有”的人才培养目标
相辅相成 相互促进
——主张青少年德、智、体全面发展
尊重知识 尊重人才
——全面落实党的
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