新中国成立70年来，语文教育取得了令人瞩目的成就。新时代对语文教育制定了新标准、提出了新要求，需要教育工作者更加深入地探讨语文学科的教育教学规律。本书精选新中国70年语文教育回顾与展望学术研讨会上语文教育专家、教研员和一线语文教师提供的40篇学术论文，按照课程、教材、教学、教师、考试五个主题分类编排。希望这些内容可以帮助广大教育工作者更好地领会国家语文课程标准的精神，用好统编版语文教材，全面提升学生的核心素养。

序一 新时代语文教育的新起点
序二 跳出语文看语文 跳出教育看教育
语文课程发展
基于学生发展核心素养的中小学课程与教材
传道、授业、解惑与质疑
母语教育的语言学支撑体系问题
新中国70年学教文章的回顾与展望
新中国70年语文教育目标的回顾、反思与展望
新中国70年中学语文课程发展
回归语文教育原点：成就“立言者”
试析语文学科核心素养
从三个任务群看高中语文新课标之得失
中韩现行文学课程标准比较研究
儿童文学与语文教育关系论
语文教材建设
语文统编教材与教师专业发展
新中国70年中学语文教材建设的反思
新中国70年小学语文教材建设的经验与思考
统编初中语文教材的阅读教学理念和设计思路
语文教材传统文化教育内容体系化探讨
中国现当代文学经典与语文教材选文
略论语文教材选文的修改加工
小学汉语拼音教材研制与70年建设
新世纪初中语文教科书建设概述
语文教学变革
“课改”背景下语文教学方式的改革
语文学习，如何由浅读走向深读
阅读教学：精要的内容与适宜的形式
提升课堂应有品质是改进教学效果最重要的途径
“实用性阅读与交流”任务群的理解与实施
基于“课”的结构进行单元任务群教学的探索
从“交给”学生到“吃透”学生
基于“双课堂”的语文创新教学设计
生态美学视角下中学语文教学研究
谈语文教育中阅读习惯的养成
语文学科核心素养的有效落实
“1+x+Y”联读：形成单篇、多篇与整本书的阅读
前进中的小学语文教学
霍懋征小学语文阅读教学案例赏析
语文教师培养
教师专业发展如何向创造期转型
面向未来，语文教师提速专业发展
让教师精彩的“讲”回归语文课堂
一语文考试改革
我国语文考试改革的回顾与展望
高考语文古诗阅读命题特点及教学启示
中国高考作文与美国新SAT作文评分标准比较
任务驱动型作文命题中的情境化策略
后记