办好学前教育、实现幼有所育，关系亿万儿童健康成长，关系社会和谐稳定，关系党和国家事业发展。然而，人民群众关心的“入园难、入园贵”问题该如何破解，特别是农村学前教育这一不可忽视的“最短板”该如何补齐，仍待找寻普适的行动方案。四川省“一村一幼”计划的创新实施，在普及农村学前教育方面取得了显著的成效，具有较强的政策示范性。本书全面梳理“一村一幼”计划的发展概要，对其政策绩效进行了定性和定量评估，所得结论既为优化“一村一幼”计划的政策内容提供了有益思考，也为其他地区促进农村学前教育事业的可持续发展提供了有益借鉴。

第一章 绪论
第一节 选题背景与国内外研究综述
第二节 研究思路与内容
第二章 民族地区农村学前教育服务供给的研究基础
第一节 农村学前教育的发展进程
第二节 民族地区农村学前教育服务供给的相关概念
第三节 乡村振兴战略对农村学前教育服务供给的影响
第三章 民族地区农村学前教育服务供给的理论分析
第一节 理论基础
第二节 关于民族地区农村学前教育服务供给的理论探讨
第三节 农村学前教育服务的供需匹配分析
第四节 对民族地区农村学前教育服务供给的理论启示
第四章 “一村一幼”计划的发展概述
第一节 实施“一村一幼”计划的逻辑起点
第二节 “一村一幼”计划的主要做法及实施流程
第三节 “一村一幼”计划的主要成效
第四节 “一村一幼”计划面临的问题
第五节 问题的成因分析
第五章 “一村一幼”计划的绩效评估框架构建
第一节 教育政策评估的内涵及理论演进
第二节 “一村一幼”计划的绩效评估标准
第三节 “一村一幼”计划的绩效评估维度
第四节 评估框架子维度的指标体系构建
第五节 “一村一幼”计划的绩效评估方法
第六章 “一村一幼”计划的绩效评估实证研究
第一节 教育财政效率维度下“一村一幼”计划的绩效评估
第二节 儿童入学准备维度下“一村一幼”计划的绩效评估
第三节 家长主观评价维度下“一村一幼”计划的绩效评估
第七章 “一村一幼”计划的整体评价与优化建议
第一节 “一村一幼”计划的整体评价
第二节 “一村一幼”计划的优化建议
第八章 研究结论、政策启示及展望
第一节 主要结论
第二节 “一村一幼”计划的政策启示
第三节 本研究的不足与展望
参考文献
附录 调查问卷