1 做有根的“全球公民”
世界名校的共识
从哈佛大学与清华大学的新生特征说起
世界名校录取标准的变与不变
到底应当培养孩子的哪些能力
停止应试与素质教育的对立二分
从小培养“通才”而非“专才”
通识教育等于广泛兴趣吗
哈佛通识教育体系的新变化
培养“T型少年”的3大建议
国际化教育2.0时代来了
留学人数滑坡，未必是“真拐点”
国际化教育2.0时代的3大特征
每个孩子都需要接受国际化教育
2 阅读力与表达力
年少就该广读书
课后阅读20分钟，胜过写作业2小时
广泛阅读：年少就该广读书
从小多读经典的重要性
每个孩子都可以成为“百万富翁”
创意表达的力量
儿子3年级时一篇“作文”写了1万字
自信表达的孩子是怎样炼成的
“幽默教养法”让乐观成为一种习惯
3 信息技术与数理能力
让孩子成为“新学习革命”的主人
马斯克的儿子们就读的“星球学校”
选拔“全球最聪明的大脑”的学校
让孩子看到未来的“后脑勺”
从孩子改造北极博物馆说起
“博物馆式的学校”
“给芬兰友好学校一个惊喜”
四步流程，线上与线下相融合
从“要我学”到“我要学”
找到孩子在科技时代的GPS
游戏化学习势不可当
从小培养哲思能力的必要性
4 适应性与探索力
跨学科思维与可迁移能力
一枚硬币的魔力
“美食跑车大作战”
可迁移能力与华为人才观
培养孩子的创新创业精神
10岁的小小CEO
善于利用“比较优势”的少年
面向未来的学习方式
父母可以随时随地激发孩子
学校样本：北京史家小学
“天才一小时”与留白教育
天才一小时，让热情变成行动
“天才一小时”的具体玩法
“留白”也是孩子成长的关键
5 分析与创造力
用设计思维提升孩子的创造力
“妈妈，明天我们还能再来吗”
提升孩子解决问题能力的秘诀
设计思维的详细流程
“改变世界，你可以的”
重新定义社会实践
62个城市孩子同时“拯救书店”
一个11岁少年的“未来公民书店计划”
“急切需要的改变”与“突然的可能性”
企业将成为素质教育的参与者
从当“小学徒”开始
“发射火箭，你也可以”
“发射火箭”五步法
做学徒与找同伴的重要性
从小如何做学徒
“学徒制学习”其实是一种终身学习力
“带孩子上班日”
6 领导力与团队合作力
在日常生活中提升孩子的领导力
跟着儿子去旅行
领导力启蒙从“管理家庭团队”开始
好的家庭应该是“有限责任制”
从智商、情商、财商到“众商”
孩子不愿意合作，怎么办
“众商”决定你能走多远
当孩子的小伙伴“欠债不还”时
从生活小事开始提升“三重专注力”
7 心智习惯
自律的孩子是怎样炼成的
慢就是快
危险即安全
给方法不如指方向
抗挫力让孩子走得更远
允许孩子犯错
帮助孩子复原并复盘
培养孩子的自我调节能力
8 善良与诚实
在复杂的世界里保持善良
“善良教育”的3大特征
善良也是一种核心竞争力
敢于质疑才是最大的诚实
犹太女孩的3个答案
敢于质疑，学会提问
实用提问四步法
甄别虚假消息与恶意消息
努力不失信于孩子，孩子才可能诚实并相信我们
9 幸福就是立足成为真实而完整的人
“新式学霸”的3大特征
酷爱阅读，海量阅读
善于提问，关注时事
兴趣广泛，注重实践
中国的“T型少年”在路上
对孩子10年后的期待
让孩子成为追求幸福的主人
后记 面对面，肩并肩
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