前言
第一章
错过成长敏感期，你将封印孩子90%的内在生命力
蒙台梭利发现，成长敏感期才是孩子成才的关键
那些敏感期“发育不良”的孩子，现在都怎么样了
敏感期因而人而定，线索全在孩子的言行举止之中
紧抓敏感期，也要给孩子自由发展的权利
第二章
感官刺激敏感期：细心启发孩子的认知敏锐力
视觉敏感期，合理激发孩子的视觉感知力
多带孩子接触自然，启动他对观察的好感
听觉敏感期，多给孩子准备些有声玩具
故意制造噪音，训练孩子音源捕捉力
口欲敏感期，别阻止孩子实现味觉和触觉的认知
孩子咬人——他是在探索世界呢
第三章
语言组织敏感期：重点培养孩子的高情商表达力
好父母不会觉得孩子“太吵了”
耐心引导，纠正孩子对人、事、物的称呼
孩子一直问“为什么”，爸妈怎么招架
让孩子学着接电话，刻意训练他对语言的组织与表达
孩子说谎，不要一味地批评和打击
双语交流的家庭——孩子的大确幸
第四章
动作协调敏感期：强化孩子的左右脑平衡发育
爬高，爱走马路牙子——允许孩子的调皮行为
反复扔东西——孩子可以控制双手了
父母科学陪玩，孩子的运动能力才会正确打开
脑足手协调力训练——家有花样体操运动员
模仿力、想象力双重启迪——手影游戏
第五章
公共秩序敏感期：务必教会孩子懂事懂规矩
强调秩序感，帮孩子认知自己与环境的关系
以保护天性为前提，和孩子一起定规矩
孩子犯错以后，要教会他承担责任
不强制孩子做“违心事”，尊重孩子的自我规则
把别人东西拿回家——只要是我喜欢的，就是我的
培养孩子的界限感，尊重和保护自己与他人的基本权利
第六章
行为习惯敏感期：大力加固孩子的自我约束力
孩子爱说脏话，是不是在学你呢？
孩子马虎大意，利用家务让他学会做事有条理
孩子散漫拖延，抓住病因是治疗关键
孩子任性撒泼，“冷处理”效果不错
孩子搞破坏，让他在安全范围内探索
孩子缺乏约束力，用他能接受的方式引导教育
第七章
社交意识敏感期：引导孩子和谐融入自己的小群体
营造良好开端，角色扮演助孩子完成社交技巧训练
引导孩子学会合理控制和释放愤怒情绪
言传身教，将孩子培养成一个高情商沟通者
不要以大人的视角，去干涉孩子营建自己的小群体
帮助孤僻的孩子主动去搭建自己友谊的桥梁
第八章
自我认知敏感期：帮孩子发现内在Z美丽的自己
“这是我的”——私有意识不能定义为自私
“孩子，你怎么看”——尊重孩子的参与权与责任感
告诉孩子，你不完美，但你可以变得很美
允许孩子说“不”，不要一味对他说不可以
让孩子真切地感受到，你有多么爱他
第九章
事物兴趣敏感期：激发孩子学习兴趣的Z好时机
孩子有兴趣，才有注意力
通过事物探索，充盈孩子的生命认知
陪孩子一起涂鸦，绘画敏感期让想象力去飞吧
音乐敏感期，将优美的旋律进行到底
趣味小实验，增强动手体验，寻找问题答案
第十章
阅读体验敏感期：陪孩子一起为书本着迷
读什么，怎么读，这些你都知道吗？
读物，不应该超越孩子的认知限度
习惯成自然，为孩子制定固定的阅读时间
别以大人的想法，规定孩子的阅读种类
在培养阅读力的同时，别忘了强化孩子的记忆力
第十一章
文化学习敏感期：孩子的好成绩在此一举
答案不重要，重要的是过程与方法
家有好动娃，如何让孩子在书桌前耐心坐下
死记硬背，孩子太累，效果不佳
培养时间管理能力，提升孩子的学习效率
别怕孩子异想天开，鼓励孩子进行发散思考
第十二章
叛逆厌学敏感期：耐心疏导孩子的抗学心理
孩子为什么厌学？找到原因才能正确疏导
以成绩论英雄，是在埋没孩子的潜能
孩子没有学习热情，是因为缺少内在驱动
孩子听课听不进去，这样提高他的专注力
孩子一考就“煳”，首先要治愈他的考试恐惧心理
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