互联网时代新媒体技术为我们带来了各种各样的机遇和挑战，每个人都与互联网、与媒介素养有着千丝万缕的联系。中小学生的媒介素养如何，直接决定了他们的未来。 本书系统梳理了研究团队十年来开展媒介素养课程开发及教学实践研究的历程，详细介绍了不同时期的研究缘起、研究过程、主要成果，期待能为中国基础教育在移动互联网时代的转型升级提供灵感，贡献智慧。

绪论
一、技术发展与媒介素养
二、媒介素养具有学术研究和教育实践的双重性
三、基础教育视角下的技术发展
四、新研究思路的确定
第一章 媒介素养范式变迁及移动互联网时代的媒介素养概念
一、媒介素养概念是媒介素养教育的起点
二、技术发展与媒介素养范式变迁
三、媒介素养范式对媒介素养教育目标及教学法的影响
四、移动互联网时代对新媒介素养概念及新研究的呼唤
第二章 对媒介素养教育融合课程的初步探索
一、媒介素养融合课程的含义
二、融合课程的目标
三、融合课程的内容选择与组织原则、策略、方法
四、融合课程内容—以《品德与社会》五年级上册第一、二单元为例
五、融合课程的实施
六、融合课程的评价
七、研究收获、发现问题及对后续研究的启发
第三章 对媒介素养教育教学法的创新研究
一、教学法概念及中外媒介素养教育教学法研究现状
二、研究思路与研究方法
三、研究过程及主要结果
四、需要注意的问题
五、建构媒介素养教育教学法的尝试
六、对后续研究的启示
第四章 初步构建移动互联网时代媒介素养教育课程体系
一、数字化媒介素养教育校本课程开发研究
二、数字化媒介素养与国家课程融合课例开发师资培训
三、数字化媒介素养与国家课程融合课例开发成果
四、传媒特色课程体系初现
第五章 中国传媒大学附属小学传媒特色课程体系建设方案
一、学校传媒特色化发展的整体构想
二、传媒特色课程体系的具体内容
三、传媒特色课程的环境支撑
四、传媒特色的师资队伍建设
附录一 小学生趣味问卷（前测）
附录二 小学生趣味问卷（后测）
附录三 小学生媒介素养教育融合课程开发研究前测访谈提纲
附录四 小学生媒介素养教育融合课程开发研究后测访谈提纲
附录五 移动互联网时代小学生媒介素养水平调查问卷（前、后测）
参考文献