《人工智能时代的知识与评估》是有关人工智能时代的知识与评估方面的最新研究成果选编。书中探讨了这样几个重要问题： 1．直面应对“翻转课程”这一紧迫的任务。21世纪的教育究竟应该“教什么”?我们务必在知识、技能、品格和元学习四个维度进行深刻的变革，如此才能培养在未来社会中永立潮头的弄潮儿。 2．人工智能时代的知识观——学生究竟应该学什么?回答是基本知识(核心概念与基本内容)和基本能力(技能、品格与元学习)，“四维教育”的要旨就是确立这一新的“双基观”，从而确保学习者学到真实的本领和能迁移的知识。 3．人工智能时代的教育评估重在推动学习与改进教学。评估的焦点也同以往大不一样了。形成性评估和总结性评估将越来越广泛地采用档案袋、量规、自我报告、大数据分析等手段，促进学习者整体发展。 “课程再设计中心”(Center for Curriculum Redesign，CCR)是当前有国际影响的学术组织。本书是广大关心21世纪教育变革的读者所需要参考的著作，问道明理，惟学无际。

为21世纪再设计课程：四维教育白皮书 查尔斯·菲德尔著
克服教育改革的惰性 玛雅·比亚利克查尔斯·菲德尔著
理论变革与研究进程 玛雅·比亚利克查尔斯·菲德尔著
人工智能时代的知识观：学生应该学什么?
玛雅·比亚利克查尔斯·菲德尔著
摘要
意义建构及算法影响
核心概念
基本内容
如何实施
结论
补充材料：人工智能时代的知识
21世纪教育的评估改革 玛雅·比亚利克乔纳森·马丁玛瑞乐·梅奥伯尼·特里林著
摘要
引言：课程再设计中心评估研究联盟顾问小组的工作
我们为什么评估?
评估内容
我们如何评估：收集学习证据的方法
面向1—12年级和高等教育的调查结果
技能
品格
元学习
职场准备度方面的发现
建议
结论
附录
课程再设计中心评估研究联盟简章
评估原则综述
评估概略精选
技术分析标准指南
2021年PISA数学——来自CCR的分析
21世纪的品格教育：学生应该学习什么
21世纪的技能与元学习：学生应该学习什么
21世纪的动作技能：学生应该学习什么
“四维教育框架”指标体系1．0版
作者简介
课程再设计中心简