面对孩子的情绪，忽视和打压绝不是好办法。孩子那些“令人讨厌”的行为，比如情绪易崩溃，竭力维护自己的东西，有时表现出“脾气坏”或者“自私”，这其实是大人的误解，事实上，这是令人可喜的成长过程。 本书对目前普遍面临的孩子情绪、性格、情商培养等方面的问题及其应对策略做了细致的剖析，提供了孩子各个发展阶段的情商培养的路径，同时包含大量贴近生活的案例，帮助家长更好地理解孩子的心理状态，更好地培养孩子的情商。 对于关注孩子身心发展的家长来说，本书是一本很好的枕边手册、桌边指南，可以随时用来指导自己的养育行为。

开篇语
第1章 认识“儿童情商能力”的模型
1 儿童、青少年正在面临的心理挑战
2 儿童情商能力的五个维度
3 哪些儿童需要情商培养？
4 家长能为孩子的情商培养做些什么？
第2章 幼儿阶段情商培养的重点
1 幼儿的成长从对抗焦虑情绪开始
2 幼儿如何适应幼儿园？
3 幼儿为何要咬指甲？
4 幼儿不合群该怎么办？
5 幼小衔接的心理准备
第3章 小学阶段情商培养的重点
1 为什么小学阶段是情商培养的关键期？
2 小学生情绪管理的能力培养
3 小学生同伴关系的能力培养
4 注意力与学习习惯的培养
5 自信心的培养，正确提升抗挫折能力
6 自我管理能力的培养
第4章 中学阶段的情商能力培养
1 中学生们在想什么？
2 家长与青春期孩子沟通是需要学习的
3 中学生的厌学情绪到厌学行为
第5章 阿斯伯格综合征儿童的情商培养
1 阿斯伯格综合征儿童有哪些特别之处？
2 阿斯伯格综合征儿童的人际互动能力
3 阿斯伯格综合征儿童的注意力与学习能力
4 阿斯伯格综合征青少年的烦恼与未来
第6章 抽动症儿童的情商培养
1 儿童抽动症的临床特点
2 抽动症儿童的情商特点
3 抽动症儿童的家庭教育方式调整
第7章 多动症儿童的情商培养
1 多动症儿童的临床表现
2 多动症患儿的情绪管理能力培养
3 多动症患儿的注意力与学习能力
4 多动症患儿的同伴关系培养