心理健康已经成为现代社会最需要关注的问题，昆明路小学将其纳入德育活动范围。本书共分八章，围绕“心悦教育”主题，从理论背景、构建体系、实施措施等方面入手，旨在把教育对象由以前关注学生个体发展到学校每个人，即通过专业、科学的心理健康教育满足师生在情感、尊重、成就及自我实现等方面的需求，使学生“悦”其成长，教师“悦”其事业，并将此融入生活和成长中，更有效地适应社会的发展及未来的需要，为终身可持续发展和幸福人生奠定基础。

绪论 “心悦教育”引领学校优质发展
第一章 “心悦教育”的提出
第一节 “心悦教育”提出的理论与政策依据
第二节 “心悦教育”提出的实践缘由
第三节 “心悦教育”与学校发展的溯源
第四节 “心悦教育”成为学校新时代发展的动力源泉
第二章 “心悦模式”的体系构建
第一节 “心悦模式”的提出依据
第二节 “心悦模式”的核心理念与目标
第三节 “心悦模式”的要素与构建
第四节 “心悦模式”的培养体系
第五节 “心悦模式”的课程建设
第三章 “心悦教育”的学校文化
第一节 “心悦教育”的办学理念
第二节 “心悦教育”的核心内涵
第三节 “心悦教育”的学校精神
第四节 “心悦教育”的学校追求
第四章 “心悦教育”的师生思想培育工程
第一节 工程一：首创校园党史场馆，培植理想信念
第二节 工程二：打造多元文化环境，增长知识见识
第三节 工程三：建立心理健康中心，提升积极品质
第四节 工程四：成立志愿服务组织，实现合作育人
第五章 “心悦教育”的课程建设
第一节 开发校本课程，让“心悦教育”生根发芽
第二节 融入学科课程，让“心悦教育”润物无声
第三节 素质拓展课程，让“心悦教育”走进生活
第四节 个体定制课程，让“心悦教育”排忧解难
第六章 “心悦教育”的实施措施
第一节 “一合”：心育与教育教学工作相结合
第二节 “三建”：建设三支队伍
第三节 “五线”：五条主线工作
第四节 “一合三建五线”是“心悦教育”的创新
第七章 “心悦教育”的校本读物创编
第一节 明理导行——《积极品质口袋书》
第二节 我爱团辅——《团体心理游戏手册》
第三节 心与智慧——《曼陀罗绘画册》
第四节 绘出心声——《春燕新泥》
第八章 “心悦教育”激励师生悦动发展
第一节 学校发展的核心是师生发展
第二节 学生“悦”其成长
第三节 教师“悦”其事业
第四节 建立师生发展的“心悦教育”评价体系
后记