让没有汉语基础的洋娃娃，融入中国学校的学习生活；让上海老师带教小留学生，用中文学习中国课程；让中外少年儿童和谐共生，一体化地融合成长……上海市洋泾菊园实验学校就是这样一所扎根中国大地办国际教育的典型样本学校。小留学生选择中国公办义务教育，既体现了现代城市多元交融的时代特色，也印证了洋泾菊园愉悦创新的教育文化，契合了外籍学生的发展需要。 这是一本分享集，介绍了先进教育理念如何引领学校面向世界、面向未来，开拓国际理解教育的新视野，创新国际学生教育的新形式，丰富国际交流活动的新主题；这也是一本成果集，反映了洋泾菊园文化自信办国际教育的全新探索，勇于挑战砥砺前行的实践自觉；这又是一本案例集，一个个生动的育人经验，描绘了“菊华院”的洋菊宝，在老师的呵护下健康茁壮成长的故事。

第一部分 洋菊宝从世界各地来到菊园
第一章 办学思想：历史传承与时代精神
第二章 课程建设：全面发展与个性发展
第三章 教师队伍：校本研修与专业成长
第二部分 小小联合国从梦想变为现实
第四章 融学校集体：多元温暖的大家庭
1.俄宝不扎堆，快乐融集体
2.陪伴成长从讲故事开始
3.从“享乐”到“乐享”
4.当第一遍铃声响起时
5.外籍学生戴上了红领巾
6.空中课堂，情系伊朗
7.尊重是中外学生友谊的基础
8.从“孙猴子”到“小老师”
9.小“牌”大用
10.八班的心情故事
11.“用心”爱，讲“规则”
12.“爱的教育”三重奏
13.如何做好一名外籍班班主任
第五章 融课程教学：智慧创新的“洋”课堂
1.让每个学生都能接受的“礼物”
2.给小小联合国教英语
3.品青团，仿写话
4.教学相长，结对互助
5.在中华文化中学“圆”
6.从自信到思辨
7.用笔浇灌心灵之花
8.从看图说话到看图写话
9.让英语课成为中外文化的载体
10.似曾相识的拼音
11.与众不同的“笔”
12.“国际范儿”的课本剧
13.洋菊宝更需要因材施教
14.让数学思维在广阔空间中驰骋
15.借助算盘培养低年级国际学生的数感
16.菊华院来了一群“小老师”
17.国际部语文综合课程的开拓与创新
18.在菊园感受无国界的体育精神
19.培育文化使者，传播中华魅力
20.我在菊华院的美好时光
21.论外籍学生在英语教学中的微渗透
22.以文启人，以情动人
第六章 融综合活动：文化交融的实践者
1.与中华非遗零距离
2.探秘大世界，非遗嘉年华
3.诵读吟唱，浸儒中国传统文化
4.慈善菊园
5.我是“小花旦”
6.用文化融入中国国庆节
7.其乐融融的重阳节
8.颂传承，致匠心
9.写年味福字，品福祸相依
10.当感恩节遇上重阳节
11.蛋与蛋的碰撞，在春天的校园
12.独具匠心的“青花瓷之旅”
13.小留学生们的青花瓷之约
14.春意一盏闹元宵
15.让学习如呼吸般自然
16.富有音乐天赋的洋菊豆
17.洋菊豆与“曹灿杯”
第七章 融心灵共育：愉悦关爱的共同体
1.守候花开的幸福
2.用爱撑起内心的渴望
3.用生命影响生命
4.解读好孩子这本书
5.用爱浇灌洋菊花开
6.在交融中齐心上游
7.俄罗斯男孩的中国情
8.让美化作看得见的竞争力
9.“虎妈”“虎儿”变形记
10.我领家长进班级
11.三种语言不同而内容相同的一次家长会
12.和插班生家长的第一次家访
13.赏识是提高自信心的动力
第三部分 小使者从菊园走向世界
第八章 新国际理解教育：双向互动与中外融合
1.最美的记忆：菊园时光
2.从世界到菊园，从菊园走向世界
3.中国，我的第二故乡
4.校园因交融而精彩，课程因互鉴而丰厚
5.关注领导力，提升执行力
第九章 新国际学生教育：扎根本土与对外开放
1.“国宝探秘——赴一场‘青花瓷’之约”主题式综合课程（2019）
2.“境外学生看浦东”主题式综合课程（2020）
3.“探秘大世界非遗嘉年华”主题式综合课程（2020）
4.“春意一盏闹元宵”菊华院主题式综合课程（2021）
5.用征文活动激励外籍学生写作
6.用教“洋菊豆”的方法教英国学生
7.中教外教齐携手，共助菊豆笑颜开
8.灵活运用教材，探秘数学之美
9.探索国际教育的第三种形式
第十章 新教育国际交流：全球视域与文化自信
1.2018年开启新一轮中英数学教师合作交流
2.中英牵手互为良师益友，取长补短实现合作共赢
3.“真正的上海数学”从菊园走向世界
4.从摆手到携手：国际部家长委员会
5.2019—2020中英数学教师交流项目举办
6.英国教师走进洋泾菊园实验学校，感受这里的魅力课堂
7.中英教育深入合作：交流，原来可以改变这么多
后记