本书是“十三五”国家重点出版物出版规划项目“公民教育研究”中的一本。同时本书也是国家社科基金教育学青年项目：基于中国经验的公民教育与国家建构的互动机制研究的成果。全书通过对中国近代(主要是1895-1937年)公民教育政策及国家建构的梳理和比较，解释中国近代公民教育兴起、发展、变迁的原因，进而探讨公民教育与国家建构的互动关系，分析公民教育在国家与社会发展中的价值。

绪论
第一章 理论视角与研究框架
第一节 国家建构作为理论分析工具的适切性
第二节 国家建构：基本内涵、路径模式与基本议题
第三节 研究设计
第二章 帝国崩溃与公民教育的萌芽
第一节 帝国的统治危机与权势转移
第二节 为立国而新民：新式教育与修身科
第三节 晚清国家建构对公民教育萌芽的影响
第四节 公民教育在晚清国家建构中的作用
第三章 共和困境与公民教育的兴盛
第一节 民国初年的法统接续与国家整合
第二节 从修身到公民：以何塑造共和国公民
第三节 北京政府时期国家建构对公民教育发展的影响
第四节 公民教育在北京政府时期国家建构中的作用
第四章 党治国家与公民教育的主义化
第一节 国民党的转型与弱势独裁
第二节 主义时代的主义教育
第三节 南京国民政府时期国家建构对公民教育主义化的影响
第四节 公民教育在南京国民政府时期国家建构中的作用
第五章 研究结论与讨论
第一节 国家建构及其进程是公民教育兴起与发展变迁的根本原因
第二节 以良性互动破解公民教育领域的“杜威难题”
参考文献