第一版前言
第二版前言
致谢
1 导论
导论
多元文化主义及多元文化观的概念界定
多元文化教育
我们为什么要关注多元文化主义与教育？为什么要现在关注？
当代教育领域内涉及多元文化的诸议题
全书结构
2 概念，社会与教育政策背景
导论
同化
融合
多元文化主义
反种族主义
麦克弗森报告
坎特尔报告
《每个儿童都重要》
小结
3 多元文化主义已死？英国正“不知不觉地走向种族隔离”？
导论
伦敦七七爆炸案一一危险与恐怖之日
恐怖主义、文化差异与教育
社会隔离与文化隔离的持续性危害
英国正“不知不觉地走向种族隔离”？
特雷弗·菲利普斯与融合政策
对菲利普斯观点的解读
小结
4 教会学校和多元文化主义
导论
英国教会学校简史
国家对教会学校的支持
教会学校和文化多样性
有关多信仰和单信仰教育的观点
更具包容性的信仰可能
小结
5 多元文化主义和教育
导论
过去和现在：多元文化教育的经验
多元文化环境中的教育实践
多元文化主义与教育的兼容性
多元文化主义是否已被另一种社会建构所替代？
多元文化主义值得推进吗？作为一个概念，它是否具有正面意义？
多元文化主义有未来吗？
小结
6 反思多元文化教育中的公民潜能
导论
持续的概念争论——公民权
多样性与公民权
公民课程的教育潜力
多元文化教育中的教师角色与持续专业发展
对概念的争执不休——批判性种族理论和跨文化主义
小结
7 从多元公民身份到融合公民身份
帕雷克和班克斯—多元文化教育的持续需求
乔普克欧洲公民与公民融合
多元文化主义已死？默克尔、卡梅伦和克莱格
《平等法案》(2010)和《教育法》(教育部(DfE)，2011)
在第三和第四关键阶段不再提供英格兰的公民课程
小结
参考书目
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