本书聚焦于中西部贫困农村学前教育质量保障的探究，回答了“学前教育需要怎样的质量”“学前教育质量保障包含了哪些内容（要素）”以及“如何保障贫困农村学前教育质量”的问题，其初衷是探寻中西部贫困农村学前教育质量保障的应然状态，即如何确保每一名适龄儿童接受有质量的学前教育，最大限度地提升他们过上美好生活的可能性。

第一章 导论
第一节 问题的提出
第二节 文献综述
第三节 研究设计
第二章 中西部贫困农村学前教育质量保障的理论基础
第一节 教育公平理论
第二节 新公共服务理论
第三节 协同理论
第三章 中西部贫困农村对学前教育质量的需求和满意度
——以对幼儿家长的访谈和调查为视点
第一节 中西部贫困农村幼儿家长对学前教育质量的需求
第二节 中西部贫困农村学前教育质量的家长满意度
第四章 中西部贫困农村学前教育质量保障的现实透视
第一节 中西部贫困农村学前教育质量保障的现状
第二节 中西部贫困农村学前教育质量保障的问题
第五章 中西部贫困农村学前教育质量保障的制约因素
第一节 贫困农村相对滞后的社会生态
第二节 贫困农村学前教育质量保障的观念盲区
第三节 贫困农村学前教育质量保障的制度瓶颈
第六章 中西部贫困农村学前教育质量保障的模型构建
第一节 厘清贫困农村学前教育质量保障的要素
第二节 明确贫困农村学前教育质量保障的主体责任
第三节 构建贫困农村学前教育质量保障的机制模型
第七章 中西部贫困农村学前教育质量保障的实现路径
第一节 精准摸底：分类识别帮扶对象及其困难
第二节 精准投入：以需求为导向提供入园支持
第三节 精准监管：健全学前教育质量管理制度
第四节 精准帮扶：多途径优化幼儿园活动质量
第五节 精准赋能：引领幼教师资队伍专业发展
附录
参考文献
后记