百年大计，教育为本。“何为人民满意的教育”？这是一份时代的问卷，每一名教育工作者都是答题人，每一个接受教育的人都是阅卷者。在推进教育领域综合改革的过程中，北京市东城区通过实施学区制和学院制改革，设置了多样化、自主选择的地方课程。 本书阐述了学院制课程的建设背景、供给模式的建构、课程纲要的编写、教学设计的编写和学院制课程的育人成效五个方面的内容。既有理论阐述，又有实际教学案例，营造了积极健康的教育生态，探索学院制课程供给新模式，为教育供需对接提供了区域解决方案。学院制改革是一次具有时代性和前瞻性的区域教育体制改革尝试，有助于培养有本领、懂合作、能当担的时代新人。

第一章 学院制课程建设的背景
一、当下基础教育面临的新趋势、新问题
二、东城区基础教育“十五”以来的创新改革举措
三、国内学院制的经验与启示
第二章 学院制课程供给模式的建构
一、学院制课程的供给主体
二、学院制课程供给的整体架构
三、学院制课程的开发
四、学院制课程供给的机制与路径
五、学院制课程供给的质量监控
第三章 学院制课程的实践探索——课程纲要的编写
一、学院制课程纲要编写说明
二、学院制课程纲要举例
第四章 学院制课程的实践探索——教学设计的编写
一、学院制课程教学设计的编写说明
二、学院制课程教学设计举例
第五章 学院制区域课程的实施效果
一、改善了区域课程供给样态，促进学校特色发展
二、丰富了学生的自主选择空间，促进了学生的个性特长发展
三、拓宽了师资培养路径，促进了教师专业发展
四、学院制课程的社会影响
参考文献