本书通过对日本大学教育和学习的大规模调查结果的分析，宏观阐述使学生获得专业知识和通用能力，确立自我认知的系统化教育课程的重要性，以及大学教育和就业能力获得的关系。 本书是深入浅出地解析日本高等教育面临的根本问题所在的理论性书籍，也是运用数据统计进行实证性分析的范例。书中所阐述的问题也是中国乃至世界高等教育所面临的共同课题。为高等教育研究和院校研究的高校师生，以及从事政策决策和教育管理的行政人员的必读之书。

序章 为什么大学教育需要改革
0.1 社会结构的转变与大学教育
0.2 大学教育概述
0.3 日本的大学教育
0.4 分析视角和方法
第1章 学习时间及其结构
1.1 大学教育与学习时间
1.2 学习时间的现实
1.3 “日本式学习”的局限性
第2章 授课
2.1 教育作用的构造
2.2 潜在性理念和教育、学习模型
2.3 教育资源的量及其配置
2.4 教学实践与效果
第3章 学习动机与意愿
3.1 学习动机
3.2 动机的类型与教育效果
3.3 学习动力的形成
3.4 何谓重要因素
第4章 学习及其效果
4.1 大学教育及其效果
4.2 专业知识
4.3 通用能力
4.4 自我认识
第5章 作为成长场所的大学
5.1 成长的动态力学
5.2 自我认识的形成
5.3 初期条件的影响
5.4 课外活动的选择和影响
第6章 大学教育与职业的相关性
6.1 大学教育和职业能力
6.2 职务·职业和知识·技能
6.3 企业和企业劳动者眼中的大学教育
6.4 大学毕业生劳动力市场的动向和大学教育
第7章 大学教育的重新构建
7.1 日本大学教育的特征与改革课题
7.2 教学、教育课程的改善
7.3 大学组织与教育治理
7.4 社会与大学
结论
附录 调查概要
参考文献
译后记 研究的“博大”与“精深”