故事教学对幼儿的发展具有重要作用，本书针对当前幼儿园故事教育教学的不足，提出，要以儿童为本位，精选稚真善美、适合幼儿需要的好故事，通过欣赏与感受、思考与辨析、表达与表现等过程，让幼儿获得愉悦的赏读体验，同时在对故事的思考辨析中收获自己的理解，获得精神上的成长。全书分三部分：一是教育教学主张的理论研究；二是围绕本教育教学主张所开展的实践探索；三是实施过程中的典型案例。既有理念上的剖析，也有实施策略和建议，并有生动翔实的活动案例，可供一线幼儿教师

前言
引子：关于“故事与幼儿故事”
第一章 “赏读思辨，稚真善美”教育教学主张的理论研究
第一节 现状与问题
第二节 理论基础
第三节 内涵阐述
第二章 “赏读思辨，稚真善美”教育教学主张的实践探索
第一节 育人价值
第二节 内容选择
第三节 组织实施
第四节 策略游戏
第三章 “赏读思辨，稚真善美”教育教学主张的典型案例
第一节 故事教学
《今天运气怎么这么好》(大班)
《亚历山大和发条老鼠》(大班)
《三只山羊嘎啦嘎啦》(大班)
《你看起来好像很好吃》(大班)
《我的幸运一天》(大班)
《亲爱的小鱼》(中班)
《古利和古拉》(中班)
《咕叽咕叽》(小班)
第二节 故事主题
《老鼠娶亲》(大班)
《绿野仙踪》(大班)
《没有牙齿的大老虎》(大班)
《三只小猪不一样》(中班)
《长颈鹿不会跳舞》(中班)
《丑小鸭》(中班)
《拇指姑娘》(中班)
结语：对“赏读思辨，稚真善美”教育教学主张的再思考
致谢