技术是人创造的，技术是为人服务的。技术进步本身不是目的，而是实现学生全面发展、推动教学减负提质的助推器、加速器。《技术促进课堂有效教学（第二版）》一书阐述了怎样运用各种新的信息与教育技术，支持马扎诺有效课堂教学的框架发挥更充分的作用，具体涉及了教师如何创设学习环境（确立目标和提供反馈，强调努力和给予认可，合作学习），促进学生理解（线索、问题和先行组织者，非言语表征，做总结和记笔记，布置家庭作业和提供练习），以及帮助学生拓展和应用知识（识别异同，提出并检验假设）。

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图目录
表目录
译者序
前言
引论
第一编 创设学习环境
第一章 确立目标和提供反馈
确立目标
文字处理应用程序
组织和头脑风暴软件
数据收集和分析工具
数据库和参考资源
交流与合作软件
提供反馈
文字处理应用程序
数据收集和分析工具
数据库和参考资源
教学媒体
教学交互
交流与合作软件
第二章 强调努力和给予认可
强调努力
数据收集和分析工具
给予认可
数据收集和分析工具
多媒体
交流与合作软件
教学交互
第三章 合作学习
多媒体
交流与合作软件
第二编 促进学生理解
第四章 线索、问题和先行组织者
文字处理应用程序
数据收集和分析工具
组织和头脑风暴软件
教学媒体
教学交互
第五章 非言语表征
文字处理应用程序
数据收集和分析工具
组织和头脑风暴软件
数据库和参考资源
多媒体
教学交互
动觉技术
第六章 做总结和记笔记
文字处理应用程序
组织和头脑风暴软件
多媒体
交流与合作软件
第七章 布置家庭作业和提供练习
文字处理应用程序
数据收集和分析工具
多媒体
教学交互
交流与合作软件
第三编 帮助学生拓展和应用知识
第八章 识别异同
文字处理应用程序
交流与合作软件
数据收集和分析工具
组织和头脑风暴软件
数据库和参考资源
第九章 提出并检验假设
组织和头脑风暴软件
数据收集和分析工具
教学交互
结语：统筹协调
参考文献
译后记