山西抗日根据地的社会教育是在抗战与中共革命的大背景下实施的，具有鲜明的战时性和工具性特点。其不仅传授知识于根据地民众，亦改变民众的精神文化面貌，进而推动传统乡村社会权力结构的变革。本书遵循“让历史说话、用史实发言”的宗旨，通过分析大量原始档案资料，从根据地社会教育的实施背景、制度安排、运行实践、人员结构等方面力图展现山西抗日根据地社会教育的原貌。

导论
第一章 全面抗战爆发前中国社会教育的发展概况
第一节 中国社会教育的发展脉络
第二节 战前山西社会教育鸟瞰
第二章 山西抗日根据地社会教育的实施背景
第一节 山西抗日根据地的建立
第二节 苏区经验的传承与根据地政权建设的诉求
第三章 山西抗日根据地社会教育的制度安排
第一节 社会教育的方针政策
第二节 社会教育的行政机构
第三节 社会教育的组织机理
第四章 山西抗日根据地社会教育的运行实践
第一节 识字教育的实施
第二节 冬学运动的开展
第三节 民众教育机构的设立
第四节 学校兼办社会教育
第五节 中共在敌占区的社会教育
第五章 山西抗日根据地社会教育的教学装备
第一节 义务教员
第二节 教材
第六章 山西抗日根据地社会教育的特色
第一节 农村戏剧团的主体作用
第二节 女性社会教育的广泛开展
第七章 山西抗日根据地社会教育的影响因素
第一节 战争形势的变化
第二节 中心工作的转换
第三节 群众团体配合
第四节 学员自身努力
第五节 “精兵简政”的影响
结语
参考文献
附录
索引
后记