第一章 人工智能时代的再教育
日本政府关注再教育的原因
以“活到老、干到老”为前提的学习态度
低欲望社会继续发展下去，日本将成为没落国家
贯穿整个职业生涯的教育
培养不会被人工智能取代的人才
放宽解雇限制
“同工同酬”是开倒车
成为拥有国际竞争力的人才
【第一章的关键词】
第二章 数字化时代必不可少的再教育
到处都是缺乏专业知识的员工
充分利用现有人才的日本企业
混合动力技术有未来吗？
以完全自动驾驶为目标的汽车生产企业
从“拥有”到“共享”
被平台淘汰的日本汽车企业
5年后的事情都无法预测
日本银行面对的危机
三越伊势丹人均1亿日元的人员调整
【第二章的关键词】
第三章 再教育改变日本的教育
无法满足社会需求的大学教育
大学并非成年人再教育的首选场所
东京大学在全世界大学中排名第42位
日本的论文得不到引用
日本拿不到诺贝尔奖的那一天
要求互联网大学设置图书馆的政府工作人员
过于重视传统学科导致教员不足
文部科学省制定的教育方针的局限性
认知论
国际文凭组织的严格审查
没有用武之地的大学毕业生
“赚钱力”才是最好的储蓄
【第三章的关键词】
第四章 北欧、德国等国家的再教育
再教育的发祥地瑞典
诞生于再教育文化的H&M
诞生出全球化企业的芬兰
从幼年期开始的创业者教育
丹麦的“雇佣制度与劳动市场”
成为“欧盟优等生”的德国
大企业承担的社会教育责任
大众汽车的员工教育
华为的员工教育
逆世界潮流而行的日本
【第四章的关键词】
第五章 利用再教育培养“构想力”
通过“可视化”激发日本人的潜能
不同年龄层应该学习不同的东西
“构想”的力量
“构想力”的重要性
设置新的政府机构
告别金字塔形组织的夏普
30多岁创业者辈出的Recruit
事业顺利转换的Recruit
实现事业成长与人才成长良性循环的CyberAgent
培养敢于挑战的企业文化的“新人社长”
给年轻员工得到充分锻炼的机会
对“核心人才”和“非核心人才”分别培养
60多岁的再教育是通往终身工作的桥梁
退休后创业在东证一部上市的广濑光雄
加山雄三的魄力
【第五章的关键词】
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