第一章 近代高等学府的雏形
一、盛宣怀创办南洋公学
自强首在储才
上奏光绪办新学
选址徐家汇开学
首任总理何嗣焜
二、从师范院到特班
开师范教育先河
为办大学储生源
蔡元培与43位特班生
张元济主持译书院
南洋学子远赴重洋
三、中国教育有系统组织的开端
“南洋”与“公学”
践行近代三级学制
中学西学，孰轻孰重
四、公学办学的转向
“墨水瓶”事件
办学方向的转变
办商科归属商部
第二章 举步前行的工科教育
一、创办工科大学
从商科转向工科
商船与路电的两全抉择
南洋大学的试建
独辟蹊径办管理
孙中山莅校演讲
二、“工科先驱”唐文治
不为良相，即为良师
求实学，务实业
一等人才，一等品行
三、渐趋成形的教学特色
以西方教育为师
学以致用的课程设置
中西文教学并重
第三章 享誉中外的东方MIT
一、组建交通大学
叶恭绰合组交通大学
董事会风波
凌鸿勋苦撑南洋
蔡元培校长改科设系
王伯群、孙科：部长兼校长
二、渐入“黄金时期”
理工管相结合
名师荟萃
教学特色“三字经”
“三大建筑”了夙愿
把“麻省”搬到中国
三、特立独行的黎照寰
独立自主的办校理念
培养“实业计划”的实行家
倡行研究高深学术
四、风华正茂的莘莘学子
执信西斋记忆
组织“一社”
求学不忘爱国
第四章 在动荡岁月中薪传
一、孤岛中艰难维持
移校法租界
无校区的大学
张延金维持校务
二、大后方工程教育重镇
从小龙坎到九龙坡
分校到总校的转换
“陆海空”学科皆备
沪渝两地教风同
三、困境中的蛰伏
会合复校
吴保丰并非“无能治校”
程孝刚“安定中求进步”
困境中维持教学
四、不平静的校园
“人民无伪，学生无伪”
自驾火车赴南京请愿
“民主堡垒”
……
第五章 与共和国砥砺同行
第六章 改革开放勃发生机
第七章 创建世界一流大学
第八章 迈人世界一流大学
第一版后记
第二版后记
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