人总是会对自己认为稀缺的东西，产生莫大动力。孩子也一样，那些得不到或者难得到的东西，对他们来说更具吸引力。与其成天督促孩子学习，不如想办法把学习变成需要争取才能得到的稀缺资源。
如果想让孩子赶紧写作业、吃饭、洗澡，就要让他体会到不这么做要付出的成本有多大。一旦建立起成本意识，孩子脑袋里就像是多了一根弦，不用大人操心，自己就会去权衡、判断。
刚开始，物质奖励的效果比讲道理好100倍，但是效果会越来越差，此时就要升华到精神奖励上去——表扬他们、赏识他们，让他们觉得这是一件乐在其中、能表现自我的事，给孩子带来更长久的驱动力。
现在的孩子越来越不能承受专注、坚持带来的乏味之苦、孤独之苦，适时给孩子创造低阈值环境，才能让字w保留咨液主宫带夹的优势，又有“吃苦”的能力。
通过眼神、微笑、音调等途径向孩子传达“你很优秀”“你可以做到”的信息，孩子会感受到这和加姐左港玫默化中峦得雨加白信、白爱白净
翻开本书，让孩子从“要我学”到“我要学”
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