大学生课堂体验是学生学习过程中的关键要素，对学生的学习成果具有重要影响。在大学学习中，学生的课堂体验是不断变化的，具有一定的变化规律。对大学生课堂体验的变化过程进行研究，能够更有针对性地提高学生学习成果。本书基于大学本科生的学情调查数据，总结大学生课堂体验的总体特征，聚焦不同类型院校大学生、不同年级大学生、不同学科大学生课堂体验的规律，以及这种规律对学习成果的影响情况。在此基础上，构建以学生参与度为中心的学习体系。

第一章 绪论
第一节 大学课堂与高等教育改革发展
第二节 大学生课堂体验研究的理论意义与实践价值
第三节 相关概念界定及研究思路、方法
第二章 大学生课堂体验的分析框架构建
第一节 关于课堂体验的研究综述
第二节 理论模型依据与研究方案设计
第三章 我国大学生课堂体验的总体特征及其对学习成果的影响
第一节 大学生课堂体验总体特征
第二节 基于人口统计学变量的我国大学生课堂体验特征分析
第三节 大学生课堂体验对学习成果的总体影响
第四章 不同类型院校大学生课堂体验及其对学习成果的影响
第一节 不同类型院校大学生课堂体验的总体特征分析
第二节 不同类型院校大学生课堂体验对学习成果的影响
第五章 不同年级大学生课堂体验及其对学习成果的影响
第一节 不同年级大学生课堂体验的总体特征分析
第二节 不同年级大学生课堂体验对学习成果的影响
第六章 不同学科大学生课堂体验及其对学习成果的影响
第一节 不同学科背景大学生课堂体验的总体特征分析
第二节 不同学科大学生课堂体验对学习成果的影响
第七章 大学生课堂体验对学习成果的影响的访谈分析
第一节 质性访谈研究设计
第二节 大学生课堂体验对学习成果的影响
第三节 大学生课堂体验对学习成果的影响因素分析
第八章 结语
第一节 大学生课堂体验的主要特征及相关因素对学生成长的影响
第二节 构建以学生学习参与度为中心的学习体系
第三节 回顾与展望
附录
参考文献