本书共八章，按“总—分—总”方式编排，主要包括小学教育技术的基础知识与基本理论、教育信息载体设计制作常用方法与技术、设计制作实例、成品评价、教学应用、能力标准等内容。本书以基本理论阐述为前导，以训练小学教育专业学生掌握教育技术基本理论、教育信息载体设计开发与制作、教育信息载体评价与教学应用等教师专业技能为重点，以“直观形象、生动有趣、开拓视野、启迪思维”地表达、传递教育信息为核心，紧密围绕小学教育信息的分析、选择、处理与合理表达这一主线，打通传统教育技术与现代教育技术之间的内在联系，将各类教育信息载体统一地纳入教育技术范畴，将小学教育专业相关课程内容进行适度交叉、整合，从基本理论、方法与技术、评价与应用等方面，系统地分析、阐明了在小学教学工作中有关信息化教育技术的基本理论与实践问题。

第1章 小学教育技术概述
1.1 需求与对策
1.2 小学教育技术内涵
1.3 小学教育技术发展概况
1.4 小学教育技术理论基础
第2章 小学教学媒体
2.1 媒体
2.2 小学教学媒体
2.3 小学教学媒体选择
2.4 小学教学媒体的应用
第3章 简易教具技术
3.1 教具概述
3.2 简易教具概述
3.3 简易教具设计
3.4 简易教具的材料选择
3.5 简易教具制作的工具与技术
3.6 常见的简易教具实例
3.7 简易教具的评价与使用
第4章 课件素材技术
4.1 课件素材概述
4.2 文字素材
4.3 图像素材
4.4 音效素材
4.5 视频素材
4.6 动画素材
第5章 课件设计与制作技术
5.1 课件概述
5.2 课件风格控制
5.3 课件页面信息表达
5.4 课件中的练习题制作
5.5 小学语文课件制作实例
5.6 小学数学课件制作实例
5.7 小学多媒体课件评价与使用
第6章 微课设计与制作技术
6.1 微课概述
6.2 微课的选题
6.3 微课的设计
6.4 微课制作方法
第7章 小学“互联网+”教学技术
7.1 “互联网+”教学概述
7.2 “互联网+”教学模式
7.3 基于“互联网+”的教学应用
第8章 小学教师教育技术应用能力标准
8.1 能力标准构建的依据
8.2 小学教师教育技术应用能力标准
8.3 达成标准的途径
参考文献