序言
引论?提升领导能力应重视学习哲学
上篇?哲学究竟是一种什么性质的学问
一、哲学的性质问题存在历史差异
1.“智慧之学”辨析：不同的定位及“问题域”
2.多种思潮和流派：学说体系的差异与对立
二、马克思主义哲学的性质和功能
1.变革与重构：一种真正科学的世界观和方法论
2.科学性质与价值取向：马克思主义哲学的双重精神
3.质疑及回应：马克思主义哲学与当代实践
三、马克思主义哲学与其他哲学
1.马克思主义哲学与西方哲学
2.马克思主义哲学与中国哲学
中篇?领导能力如何有赖于哲学思维
一、考察与分析：尊重客观、把握实际的能力
1.能力要求与哲学方法论。抽象问题的现实底蕴
2. 不同哲学的方法论指向。“彻底的唯物主义”及其意义
3.真理与价值。唯物主义与实用主义
二、考察与分析：全面协调、统筹兼顾的能力
1.能力要求与哲学方法论。唯物辩证法的联系观点
2.系统观点和矛盾观点。事物联系的一般规律
3.社会历史领域的多重联系及其规律
三、考察与分析：继承发展、开拓创新的能力
1.能力要求与哲学方法论。唯物辩证法的发展观点
2. 事物发展的内部根据和外部条件。辩证否定与“扬弃”
3.被误读的黑格尔：“存在”即“合理”？
四、考察与分析：灵活机动、促进转化的能力
1.能力要求与哲学方法论。矛盾的转化及其限定
2.转化过程中的相关问题。唯物辩证法与诡辩论
3.老子的观点和主张：“反者道之动”
五、考察与分析：循序渐进、适时突破的能力
1.能力要求与哲学方法论。发展进程中的量变和质变
2.量变和质变的复杂性。多种情况及表现形式
3.其他相关问题。方法论的双向应用
六、考察与分析：远见卓识、审时度势的能力
1.能力要求与哲学方法论。发展进程中的必然与偶然
2.发展途径和道路：关于否定之否定
3.分歧和争议：历史决定论与非决定论
七、考察与分析：掌握主动、自觉实践的能力
1.能力要求与哲学方法论。主客体关系与实践问题
2.主体作用与客观规律。根本前提和可能性空间
3.分歧和争议：历史决定论与选择论
八、考察与分析：依靠群众、引领群众的能力
1. 能力要求与哲学方法论。群众和个人的不同历史作用
2.群众观点与群众路线：基本内涵及逻辑分析
3.群众与群体。防止偏差和错位
下篇?哲学思维如何转化为领导能力
一、从理论到能力：转化过程及主要环节
1.深入研究和反复熟悉。思维方式的内化要求
2.应用能力的强化训练。不同角度和方式
二、抽象能力与现实能力：实际应用中的条件问题
1.哲学思维与各门具体科学。材料准备及调查研究
2.哲学思维与价值取向。创造性过程的动态延伸
附录
附录1?关于马克思主义哲学研究的几个重要问题
附录2?关于历史唯物主义的几个争议问题
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