本书作者以哲学和科学的认识论与方法论为基础，运用马克思主义相关理论与方法，从历史深度和思想深度解读文化，探讨教育文化原理。本书重点讨论了文化研究的理论与方法及文化阐释；本土文化观、教育文化传统及立德树人的经典方法；教育文化本质、核心理念、过程方法及以文化人之道、学校文化、身体的文化等内容。着力于以本土文化经典与西方思想对话，激活根语言和元话语的生命活力并融入当代教育，为教育文化理论的本土化做出探索性努力。

绪论
第一章 文化研究认识论与方法论
一、西方哲学方法论回顾
二、人本主义方法论
三、经典科学方法论
四、科学前沿方法论
五、马克思主义方法论
第二章 文化理解
一、人与文化
二、文化源头
三、文化概念及文化研究
四、文化意义的新思考
第三章 本土文化观
一、文脉与道统
二、中华文化之魂
三、人文化成
四、文化复兴
第四章 立德树人的经典方法论
一、养正于蒙
二、学不躐等
三、成性存存
第五章 教育文化概说
一、文化与教育词源考
二、教育文化的形态发生学考察
三、教育文化的本质含义
四、教育与文化的关系
第六章 教育文化核心理念
一、以人为本
二、以文化人
三、人的全面发展
第七章 人的文化过程
一、个体文化过程的本质特征
二、个体文化过程的内在机制
三、生命诞生于混沌边缘
四、教育文化过程基本方式
第八章 真善美的化人之道
一、求真的科学教育
二、求善的人文教育
三、求美的艺术教育
第九章 学校文化
一、学校文化溯源及其本质意义
二、学校精神与制度文化
三、校园的文化
四、群体文化
第十章 教育文化与社会发展
一、历史与现实
二、教育的三段论
三、教育的复制和再生产功能
第十一章 身体的文化
一、身体中的文化潜流
二、运动化身
三、劳动化人
第十二章 时代转型与教育文化价值重构
一、转型时代的深层震荡
二、教育文化价值取向的新挑战
三、文化复兴的历史使命
后记