本书在大量搜集、阅读、理解国内外相关古籍文献、关于《吕氏春秋》的训解、注释、校勘、集释以及研究专著、译著等多种文献的基础上，从历史学的视角出发，综合运用哲学、政治学、社会学等多学科的观点和方法，确定其“天道”主线下觉醒“道德本性”、建构“秩序”意识的教化，并以此呈现教化主客体、教化路径、教化方法等内容。在对《吕氏春秋》历史地位的客观把握中，从相对微观的层面，实现其以人为本、教民以仁、化渐渐之法的当代价值研究。在宏观层面，通过秩序意识的“穿越”，在个体、社会、国家的维度进一步理解自然共同体、人伦共同体、社会共同体和国家共同体，并试图在共同体中实现“和而不同”的秩序建构。

序
导论
第一章 《吕氏春秋》教化思想的形成条件
第一节 社会背景条件
第二节 个人主观条件
第三节 理论思想条件
第二章 《吕氏春秋》教化思想的内涵与特色
第一节 教化的内涵
第二节 教化的特色
第三章 《吕氏春秋》教化思想的主要内容
第一节 教化的主客体
第二节 教化思想的具体内容
第三节 教化的基本方法
第四章 《吕氏春秋》教化思想的历史地位
第一节 教化思想的历史贡献
第二节 教化思想的时代局限性
第五章 《吕氏春秋》教化思想面临的现实境遇及启示
第一节 教化思想的现实境遇
第二节 以人民为中心的当代价值
第三节 教民以仁的当代价值
第四节 化渐之法的当代价值
第六章 《吕氏春秋》教化思想中的“秩序”及其当代意义
第一节 家国一统和谐以固国家
第二节 礼乐秩序规范以合社会
第三节 个体清净本性以育善诚
结语
参考文献
后记