本书由上海市长宁区教育学院沈子兴主编，是上海市长宁区区级创新团队“基于大数据分析的区域事情准教研路径与策略研究”成果之一一一“基于数据运用的教学改进”，该项目立足于长宁区教学的现状，针对当前教研工作针对性不强的问题，利用多种路径获取相关信息和数据，采用聚类分析的研究方法，分析原因，开展针对性的研究，形成了区域精准教研的实施路径，在各学段多学科教研的实践基础上，形成了基于数据分析的教学改进的具体策略。精准教研的目的在于教学改进，教师是教学改进的主力军，课堂是教学改进的主阵地，因此利用数据精准分析，开展精准教学，这是本项目的最终目标。基于这样的思考，长宁区教育学院与长宁区教育学会联合开展征文活动，总结广大教师在运用数据，精准分析，实施精准教学，取得显著成效的经验。将长宁区的研究成果发扬光大，现将征文一，二等奖的成果汇集成书，目的在于能在更大范围推广经验，供更多的教师参考，提高教学有效性，让更多的学生受益。

第一部分 “沈子兴创新团队”
——“基于大数据分析的区域精准教研路径与策略的研究”项目
一、项目研究的内容…
二、项目研究的过程
三、项目研究的成果…
四、项目研究的社会影响力
第二部分 研究成果应用
——长宁区“基于数据运用的教学改进”实践案例
一、让数据“说话”
——绿苑小学“绿色指标”校本化评价实践案例
二、灵活运用合作学习策略，提升学校“教师教学方式”指数
三、基于学生情绪问题数据分析开展三级干预的教学改进研究
四、基于数据分析下的初中高年级英语阅读教学中积极阅读策略的应用
五、基于数据分析的初中化学精细化教学实践
六、以数据驱动教学成效，以学习发生的灵活性重新定义作业
——Learn only学习本在线教学评估系统案例分析
七、营造温馨娄山校园，激发师生成长活力
——基于“三个指数”的学校改进行动
八、用好数据，服务教改，提升成效
——西延安中学对2020年“三个指数”测评报告的分析和使用
九、冥茫八极游心兵，坐令无象作有声
——初一学生记叙文写作优化策略探索
十、小学数学高年级学段通过“计算卡”提高计算能力
十一、以语文组建设促进阅读与习作教学
——基于《上海市中小学学业质量绿色指标》数据分析研究
十二、顺天性而为，助学生发展
——以2017年“学生成就发展指数”反馈整改为例
十三、基于数据分析的中学美术教育教学改进案例
——如何以绘本教学提升中学生创造性思维能力
十四、基于数据分析的英语试卷讲评课的探索与实践
——以九年级英语试卷词汇语法题的讲评为例
十五、精准诊断，才能对症下药
——基于两次质量监测数据的分析与感想
十六、基于人工智能数据分析开展的精准作文修改
十七、基于写作板块数据分析提升学生写作品质
十八、理想课程走向“泾”彩，助力学生理想发展
——“基于绿色指标的教学改进与实践研究项目”案例
十九、相异构想的呈现在初中数学学习中重要性的探索
——基于八年级“二元一次方程”的课堂实践与数据分析
二十、基于初中数学习题链式单元复习课的教学探究
二十一、以元认知策略培养学生自主整理、诊断反思能力
二十二、基于大数据平台的生命科学教学质量分析
二十三、复旦小学四年级数学学科诊断性评价分析案例
二十四、“线上线下相融合教学模式”初探
二十五、基于证据调整教研专题关注表达训练读写结合
——以二年级语文学科阶段终结性评价中的看图写话为例
二十六、依托数据分析提升命题与评价能力
二十七、数据为眼反思现状探索改进