本书深入阐述了农村留守儿童日常生活的本质及其关系，提出的对策具有较强的现实针对性和可操作性，都能够切实有效地优化农村留守儿童日常生活，促进他们正常社会化，达成个性与社会性的有机平衡，实现潜能开发最大化的同时为社会做出应有贡献。

序言
前言
第一章 概念阐释
第一节 农村留守儿童日常生活的意义
第二节 农村留守儿童日常生活的现状
第三节 应对农村留守儿童日常生活改变的对策
第四节 农村留守儿童日常生活的展望
第二章 本质探究
第一节 文化困境视野下的农村留守儿童
第二节 农村留守儿童社会化困境的起源
第三节 农村留守儿童社会化困境的化解
第四节 农村留守儿童日常经验与学校经验隔离
第五节 农村留守儿童日常经验与学校经验统一
第三章 农村社区改造
第一节 农村家庭环境改造
第二节 农村邻里环境改造
第三节 农村同辈环境改造
第四节 社会传播媒体改造
第四章 农村学校重建
第一节 农村学校课程适应儿童日常生活
第二节 农村学校教学适应儿童日常经验
第三节 农村学校不应该推行全科教学
第四节 专家教学应该在农村学校推行
第五节 农村学校小班化教育的方兴未艾
第六节 农村学校新型家校合作关系创建
第五章 农村教师培养
第一节 农村教师在儿童社会化中的作用
第二节 农村教师应该发挥的角色与功能
第三节 农村教师应该具备的核心素养
第四节 农村小学分科与全科教师争论
第五节 农村小学专家教师培养的意义
第六节 农村小学专家教师的本质特征
结语
参考文献