前言
上编 个案研究
第一章 导论：后发型现代化进程与国民性发展——新时代国民素质与青少年教育建构性演进之路的探讨
一、国民素质研究：问题的分析与发展的愿景
二、素质的结构性诸要素及其动态性演进
三、素质生成诸要素的结构性功能及其嬗变
四、民族性发展与国民：青少年教育的变革趋向
第二章 新时代国民人文素养的影响因素和培育路径——基于三个网络热点案例的分析
一、人文素养的含义
二、案例的归纳与解读
三、案例引发的国民人文素养争议
四、对影响国民人文素养诸结构性要素的探讨
五、对国民人文素养发展路径的思考
第三章 文化复兴中古典审美极端现象的解读——国民审美素养新变化分析
一、再议审美素养
二、从汉服复兴行动透露的审美现象
三、汉服复兴现象的评论与分析
四、汉服复兴现象成因的结构型要素
五、对古典审美中极端行为的引导及策略
第四章 在日常生活中提升思维水平——反思素养个案研究
一、反思素养概念的界定
二、国民反思素养案例
三、国民反思素养案例的评论与分析
四、影响反思素养的各种要素
五、加强反思素养的对策和建议
第五章 在现代化的进程中构建扬善去恶的伦理关系——国民伦理素养个案评析
一、伦理素养的含义
二、伦理素养的个案归纳
三、对个案的评论与分析
四、影响国民伦理素养发展的深层次因素探究
五、对提升国民伦理素养路径的思考
第六章 网络空间的“公共性”与文明的内在尺度——网络素养个案研究
一、网络素养的含义
二、网络素养个案的列举
三、对个案的评论与分析
四、影响国民网络素养的结构性因素之探究
五、对国民网络素养生成路径的思考
第七章 国民心理素养案例评析——以“巨婴”心理现象为例
一、国民心理素养与“巨婴”现象的内涵
二、“巨婴”案例举隅与归类
三、“巨婴”心理现象的主要类型与特征
四、“巨婴”心理形成原因之探索
五、培养和提升国民心理素养的思考
下编 定量分析
第八章 导论：新时代青年素养调查报告——“我们”的素养和“我们”所看重的
一、问题的提出
二、概念、数据与方法
三、新时代青年素养的主要特征
四、进一步提升青年素养的对策与建议
第九章 新时代青年的人文素养：人文精神与人文修养
一、青年人文素养的总体状况
二、不同群体青年的人文素养比较分析
三、进一步提升青年人文素养的对策与建议
第十章 新时代青年的伦理素养：行为底线与价值伦理
一、伦理素养的诠释
二、青年伦理素养研究文献分析
三、伦理素养维度设计
四、综合数据分析
五、不同维度下伦理素养的体现
六、提升青年伦理素养的对策和建议
第十一章 新时代青年的审美素养：美的标准与取向
一、审美素养分析的理论基础
二、审美素养调查数据的来源及相关研究
三、新时代青年审美素养的总体取向
四、不同维度下青年群体审美素养的比较分析
五、提高新时代青年审美素养的对策及建议
第十二章 新时代青年的心理素养：知识、态度与行为
一、心理素养与心理素质概念之辨析
二、抽样调查的基本数据及分析
三、青年心理素养培养的对策和建议
第十三章 新时代青年的网络素养与青年现代公共文明意识培育：基于2019年中国七个城市青年素养调查
一、国内外学界对网络素养的理解
二、本研究的思路及方法
三、新时代青年的网络素养现状
四、提升我国青年网络素养的对策与建议
第十四章 新时代青年的反思素养：深思性、批判性和独创性
一、青年反思素养的总体状况
二、不同群体青年的反思素养比较分析
三、进一步提升青年反思素养的对策与建议
结束语 新时代国民素质发展之重的理论与实践思考——社会分工、合作的时代特征与公民职业精神、公共理性的培育生成
一、从马克思全面发展的“自由人”到涂尔干、马尔库塞等的“现实的人”
二、社会发展与社会分工的关联互动
三、社会分工与人的发展的关联互动
四、职业精神培育、公共理性提升的历史与现实资源
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