第一章 “学” 就是玩, “玩” 就是学——再次面对学生, 感悟到何谓学习的根本
百岁在即, 重返滩校讲台
对理所当然的事抱有疑问
只要有趣, 没意义也无所谓
为孩子们创造可以放心玩的环境
把工作当作兴趣是关键
特意不以分数决高下
考大学不需要什么技巧
古典作品研究中孕育的同伴之情
走自己的路就好
全力攻克弱科的高考应试体验
观点聚焦: 像 “玩” 一样地 “学”
第二章 国语能力乃生活能力、 学习乐趣之源——“读” “写” 平衡是关键
“多读” 让我邂逅命中注定的一本书
矢志于提供心灵食粮的课堂
从记忆中苏醒的小学时光
读书竞赛开启慢速阅读之路
不求正解, 享受思考
应有尽有的 “跑题” 点
用 《银汤匙》 课触动孩子们的心灵
多读书, 人生会更为丰厚
即便现在不懂将来也定会发挥作用
先记住再说
写得越多, 国语综合能力越强
写后被老师表扬, 更喜欢国语了
相较于文笔, 心情更为重要
可在家中进行的简易 “读” “写” 训练
观点聚焦: 反思 “国语能力”
第三章 “教” 中看到 “学” 的本质——在与孩子们的碰撞中激发其个性
长达五十年的滩校教师生涯始于偶然
让新老师想大干一场的 “放任主义”
淘气包学生与 “兄弟吵架”
摸石头过河: 通往成功的捷径
与孩子们一起犹疑烦恼
“全情投入” 定会触动心灵
“跑题太远” 的 “高度评价”
谁都要接受自由与责任的洗礼
始于入学考试的初识
时代会变, 孩子们的个性不变
严厉批评破坏和谐者
明事理, 享自由
顾及他人感受是成年人的标志
观点聚焦: “教学相长”
第四章 处处留心皆学问——望将来的成年人知道
学习因头疼才有趣
做一本自己的教材
结婚典礼上的 “滑铁卢”
被人嘲笑也没必要在意
让我头疼的 “讲话” 成了热门话题
说话, 心情重于形式
年少时的刺激性学习催生真正的宽裕
谈英语之前先强化国语
时有必要的 “填鸭” 教育
人生的快乐与兴趣多寡成正比
发展兴趣会提高问题处理能力
忘我沉迷, 超然抽身
时刻寻找能展开思考的契机
观点聚焦: 日常生活中俯拾皆是的 “跑题”
第五章 人生即不断学习——百岁人生的生存能力累积轨迹
让人生更为丰富的活法: 顺其自然
以喜欢的方式做喜欢的事就可以了
善于生活的人懂得顺其自然
超越时代的师生缘
世间无偶然, 相遇皆必然
《银汤匙》 课的奇迹将永远持续
人的健康来自身心平衡
自登滩校讲台至今不变的生活规律
在吃喝时展开的思考
把地球视为一个整体来思考
未竟之梦: 大还历与 《银汤匙》 课
观点聚焦: 更深入享受人生的 “学习”
后记
特别附录 对谈
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