通识教育和专业教育是大学教育事业的两翼。北京大学针对中国高等教育大众化、专业化、市场化的大背景以及本校发展中的具体问题，积十余年的探索，初步打造出了具有北大特色的通识教育核心课程体系。“北大通识核心课”丛书结合通识教育的深层理论，认真梳理了中华文明及其传统、西方文明及其传统、现代社会及其问题、人文与艺术、自然与科技等五大模块中的七十多门通识核心课程的具体实践，对国内高校，尤其是综合性院校的通识教育实践有较大的启示意义。郝平校长做序。本书为其中的“现代社会及其问题”分册，它从通识经典、名师微访谈、课程大纲、通识教与学（含助教感言与学生心得）、优秀作业等角度，细腻、深入地展现了北大“现代社会及其问题”模块中的十五门通识核心课的教学成果。

一、探问通识教育
通识经典｜探索“精英博学教育”，奠定全链条精英教育体系基础 许宁生
博雅GE微访谈｜探索“自由之道”的通识教育 强世功
博雅GE微访谈｜如何通过法律思考生活 彭錞
博雅GE微访谈｜现代中国的建立与儒家的制度化 干春松
博雅GE微访谈｜经典阅读与生命体验 渠敬东
博雅GE微访谈｜在电影内外寻获看见世界的目光 戴锦华
博雅GE微访谈｜互联网时代的视觉文化 吴靖
博雅GE微访谈｜经济学与当下中国 姚洋
博雅GE微访谈｜人文与科学之间的社会学 周飞舟
博雅GE微访谈｜现代化进程中的“伊斯兰”文明 昝涛
博雅GE微访谈｜经济学的视界 张维迎
博雅GE微访谈｜从博弈论出发分析和思考社会 陶林
博雅GE微访谈｜思考死亡是为了更好的活着 陆杰华
博雅GE微访谈｜中国工业体系与中国经济的未来 路风
博雅GE微访谈｜学习历史学看问题、解决问题的方法 郭润涛
博雅GE微访谈｜社会学不能脱离当下的社会 邱泽奇
二、课程大纲
课程大纲｜中国当代法律与社会 彭錞
课程大纲｜现代中国的建立：制度、思潮与人物 干春松
课程大纲｜现代西方社会思想 渠敬东
课程大纲｜影片精读 戴锦华
课程大纲｜影像与社会 吴靖
课程大纲｜中国经济改革与发展 姚洋
课程大纲｜中国社会：结构与变迁 周飞舟
课程大纲｜全球视野下的中国工业与经济发展 路风
课程大纲｜伊斯兰教与现代社会 昝涛
课程大纲｜经济学原理 张维迎
课程大纲｜社会科学方法导论 邱泽奇 严洁 王洪喆 李晓明
课程大纲｜社会研究：经典与方法 渠敬东
三、通识教与学
助教心得｜从电影打开经验的空间和深度 王昕
助教心得｜追寻历史深处的那些身影 宫志翀
学生感言｜历史的层累 房幸
助教心得｜“育人”而非“教学” 沈仲凯
助教心得｜通识之“通” 左雯敏
学生感言｜社会学分析问题的两个维度 张昆贤
助教心得｜走进伊斯兰——了解熟悉的陌生人 董雨
助教心得｜注重引导交流，驱动内在因果 庞嘉伟
助教心得｜课程的结束恰恰是开始 解鸿宇
四、优秀作业
优秀作业｜矛盾的并置与被唤醒的“民族”史——《赛德克·巴莱》重构历史的意义 冯子涵
优秀作业｜当代中国的法治和礼治 邱昱程
优秀作业｜摄影、绘画与真实世界——读苏珊·桑塔格的《论摄影》有感 古力纳扎·阿尔斯兰
优秀作业｜吸南烟就是不讲纪律？——论烟草业地方政府保护主义 张晓华
优秀作业｜《东方学》读书报告 马金元
优秀作业｜治理与抗争的博弈——读《大河移民上访的故事》有感 张昆贤
优秀作业｜《金翼》读书报告 秦沅
优秀作业｜实验思维在研究中的应用——以水稻和小麦产区的文化差异研究为例 刘赞辉
编后记