本书从体验生命的多样、感知物质的奇妙、感受地球与宇宙的神秘、设计与制造中的创造力四个板块，呈现温州瓯海山水名都幼儿园教师与幼儿的成长轨迹。教师依据幼儿身心发展的需要及发展水平，依据周围环境条件，适时适度地引导和支持幼儿围绕一个主题进行的自主学习、自主探索、自我建构的系列活动，逐步架构了具有园本特色的探究式主题活动4R模式。与传统主题活动相比，它更突出幼儿内在动机的发挥，支持幼儿在生活环境中自主探究，获得有益的经验，真正成为学习的主人。

第一章 探究式主题活动4R模式的构建
一、研究背景
二、理论依据
三、模式概述
第二章 体验生命的多样
设计1 神奇的蛋宝宝（小班）
设计2 野趣乌龟（小班）
设计3 有趣的蚂蚁王国（中班）
设计4 我和蜗牛有约（中班）
设计5 “蟹”逅（大班）
设计6 我和柚子的故事（中班）
设计7 瓜味童生（大班）
第三章 感知物质的奇妙
设计1 轮子轱辘轱辘（小班）
设计2 神奇的旋转（大班）
设计3 “布“可思议（中班）
设计4 神秘的光（大班）
设计5 纸的世界（大班）
设计6 声音的奥秘（中班）
设计7 玩转色彩（小班）
设计8 磁铁的秘密（大班）
第四章 领略自然的神秘
设计1 奇妙的水（小班）
设计2 空气游乐园（中班）
设计3 石头探秘之旅（大班）
第五章 享受创造的乐趣
设计1 汽车总动员（大班）
设计2 “桥“这一家子（大班）
设计3 城市的轻轨（大班）
设计4 玩具我设计（大班）
参考文献