《中医药文化探微》一书着力从文化学的层面阐释中医药文化的科学实质和文化本质，理清这个问题必然涉及中医药文化的本质，中医药文化与中国传统文化、中医药学、现代医学文化、中医药人的关系，中医药文化的认知特点和规律，中医药医学活动、中医药养生活动的文化特点等，这些正是广大中医药人和民众最关注的问题。本书从中医药文化的内涵入手，展开中医药文化与中医药学、中医药人、中华优秀传统文化关系的阐述；对中医药学进行文化解读，让人们了解中医药学的文化本质和文化特点，了解历代中医药人在中国传统文化的环境中，创造符合人类认知发展规律的中医药学的过程；从文化视角分析中西医文化的不同根源；以解惑为出发点，阐释中医药文化的认知特点和规律，阐明中医临床诊治活动的文化本质，阐述诊治思维特点及其规律；最后展现中医药文化在现代科学文化环境中的魅力，展望中医药文化在未来人类健康事业中的活力。

第一章 中医药文化的魅力与自信
一、以高度的文化自信从事中医药事业
二、以坚定的文化自觉传承中医药学
三、以优秀的健康文化引导国民健康行动
四、中医药文化研究促进社会健康文化的理性发展
第二章 中医药文化与中医药学、中医药人
第一节 中医药文化体系
一、中医药文化的含义
二、中医药文化的起源与发展
第二节 中医药学是中医药文化的核心
一、中医药学是专业性中医药文化
二、中医药学是中医药文化的主体形式
三、中医药文化真实地反映着中医药人的医学实践
第三节 中医药文化与中医药人
一、中医药人是创造和践行中医药文化的主体
二、中医药人是传承中医药文化的专业群体
三、中医药人是引领社会健康文化发展的生力军
第三章 中医药文化研究
第一节 中医药文化及中医药文化活动的含义和范畴
一、中医药文化研究
二、中医药文化研究的对象
第二节 中医药文化研究的含义和范畴
一、中医药文化研究的含义
二、中医药文化研究的范畴
第三节 中医药文化研究的内容
一、中医药文化的学科研究
二、中医药文化的发生和发展研究
三、中医药文化形态的研究
四、中医药学的文化学研究
五、中医药文化的社会学研究
六、中医药文化的现代研究
第四节 中医药文化研究的意义、任务和方法
一、中医药文化研究的意义
二、中医药文化研究的任务
三、中医药文化研究的方法
第四章 中医药学的文化解读
第一节 中医药学的文化特点
一、中医药学的文化基础
二、中医药理论的文化特点
三、中医药学的实践特点
第二节 中医药学的文化本质
一、中医药学的文化属性
二、中医药学的文化形态
三、中医药学的科学本质
第三节 中医药学的传承与发展
一、中医药学的传承
二、中医药学的发展
三、文化环境与中医药学的传承
第五章 根植于中国传统文化的中医药文化
第一节 中医药文化的萌发
一、中华文化的初始状态
二、从中华启蒙文化独立出来的中医药文化
三、中华文化孕育的中医药文化
第二节 中医药文化的形成和发展
一、中国传统文化环境
二、在中国传统文化环境中形成的中医学
三、中医药文化的中国传统文化特征
第三节 最具活力的中国传统文化
一、中医药文化在中国传统文化中的地位
二、中医药文化在中国传统文化发展中的作用
第六章 中西医药文化的殊途异道
第一节 人类文化的起源与中西文化的源头
一、人类的原始文化
二、人类精神文化启蒙与中西文化分化的萌芽
三、中西文化的源头
第二节 中西文化的分道扬镳
一、在思维的环节分道
二、西方文化的发展走向
三、中国传统文化发展的走向
第三节 中西医药文化的同题异解
一、共同的人体生命健康之题
二、不同的人体观和人体生命观
三、不同的疾病观
第七章 中医药文化的认知之路
第一节 通向科学文化的认知之路
一、中医药文化的科学基础
二、中医药人反映客观存在的认知之路
三、以不脱离事物形象为主的认知思维模式
第二节 中医药学理论的认知之路
一、中医药人认知思维的发展
二、中医药理论的认知之路
第三节 中医药学术思想的认知之路
一、中医各家学术思想萌发的思维契机
二、中医学术思想的阐发形式
三、中医学术争鸣的活力
第八章 中医诊治活动的文化解读
第一节 中医诊治活动概述
一、中医临床思维概述
二、中医临床思维过程
三、中医临床思维的特点
四、中医临床思维的原则
五、中医临床思维的开发
第二节 中医诊断活动中的思考
一、四诊中的思考
二、辨证中的思考
三、正确诊断的思维因素
第三节 中医的治则
一、如何理解中医临床的治则
二、中医制定治则的过程
三、制定治则在治疗过程中的作用
第四节 中医的治病活动
一、中医治疗活动概述
二、中医是怎样开具治病药方的
第九章 现代文化环境中的中医药文化
第一节 现代的中国文化
一、现代文化环境
二、我国现代文化环境中的中国文化
三、艰难生存的中医药文化
第二节 现代文化环境中的中医临床
一、现代医药学文化环境中的中医临床
二、中医药临床事业的困惑
三、中医药临床事业的出路
第三节 现代文化环境中的中医药教育
一、现代教育环境中的特殊教育
二、中医药教育的困惑与出路
三、遵循中医药学的认知规律
后记