高校德育思维方式是看不见摸不着的、深层次的一种认识框架和思维路线，它渗透到德育实践中，在深层次上影响着德育实践。高校德育应根据时代的发展变化，运用复杂性思维方式，从整体上促进大学生全面发展。本书主要从新时期高校德育创新的基础认知、高校德育思维方式发展、高校心理健康与德育教育、高校德育立体化的基础认知、高校德育社会化的基础认知、“互联网＋”时代对高校德育实践的影响、新媒体视域下大学生德育内容的创新、新媒体时代德育教育工作者的素质培养、新媒体时代德育教育中的微德育等方面对高校德育工作创新实践做了细致的梳理。

第一章 新时期高校德育创新的基础认知
第一节 新时期高校德育的内涵和地位
第二节 新时期高校德育创新的理论基础和原则
第三节 新时期高校德育如何创新
第二章 高校德育思维方式发展
第一节 思维方式与高校德育思维方式
第二节 复杂性思维方式视野下高校德育的实践对策
第三章 高校心理健康与德育教育
第一节 高校心理健康教育德育功能探析
第二节 心理健康教育对高校德育实现途径的效用
第四章 高校德育立体化的基础认知
第一节 高校立体化德育的含义
第二节 高校立体化德育的现状及分析
第三节 高校立体化德育实施途径的探索
第五章 高校德育社会化的基础认知
第一节 社会传媒与大学生德育
第二节 社会实践与大学生德育
第三节 德育社会化与高校德育生态系统
第六章 “互联网+”时代高校德育实践的发展与创新
第一节 塑造积极“互联网+”思维以保持德育理念之先进性
第二节 优化“互联网+德育”載体以提高德育实践之有效性
第三节 创新“互联网+管理”流程以提升德育过程之科学性
第七章 新媒体视域下大学生德育内容的创新
第一节 培养新媒体视域下大学生德性与德行的统一
第二节 塑造新媒体视域下大学生现代公民人格
第三节 提升新媒体视域下学生的整体道德能力和水平
第八章 新媒体时代德育教育工作者的素质培养
第一节 新媒体时代德育教育工作者的素质内容
第二节 新媒体对德育教育工作者素质的挑战与分析
第三节 新媒体时代德育教育工作者素质的培养路径
第九章 新媒体时代德育教育中的微德育
第一节 微德育应用长尾理论的需求性
第二节 微德育的定位与价值延伸
第三节 微德育产品的开发与应用
参考文献