本书的大体框架是“二四二”结构，具体一些也可以说是“一一四一一”结构。第一章是背景与意义，回答“为什么”的问题，阐述了本研究的缘起、价值，结合相关文献分析教改的趋势、形势以及方法的选择运用。第二章是设计与路径，回答“做什么”的问题，说明“教育个性化”的“深化点”，概述课题研究的基本思路与实施路径，总体展示课题研究的实施过程。第三章至第六章是行动与实践，回答“怎么做”的问题，围绕学生文化基础素养、自主发展素养、社会参与素养的提升及素养提升的支持系统，通过鲜活的案例和精练的分析，从区域和学校等不同层面细致呈现实践操作的策略与方法，是本书的主体部分。第七章是成效与结论，回答“做得怎样”的问题，运用大量的客观数据及其他证据，展现和说明研究在实践成效上达到的结果，并概括提炼得到的三条结论。第八章是启示与展望，回答“将来做什么”的问题，对“十三五”课题的经验进行梳理总结，并在搜集分析文献的基础上，对新一轮研究进行思考。
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