国家安全，人人有责。教育安全事关政治安全、公共安全、社会安全、科技安全、文化安全等国家安全领域，保障教育安全是总体国家安全观的应有之义。作者以统筹国家教育发展与安全作为出发点和落脚点，基于风险社会理论、风险-灾害（突发事件）-危机演化连续统等基础理论，以及教育安全、教育危险源、教育脆弱性、教育韧性等一系列关键概念，从宏观-中观-微观三个维度展开分析。 本书的主要贡献在于，研判了教育领域内国家安全、社会稳定、公共生活以及综合影响等四大类型的主要风险点及其防范；从系统内原发、系统外诱发、系统内外关联三大来源，深入揭示了教育风险生成机理与演变规律；并系统地建构了嫁接、靶向、溯源与融合四种不同的教育风险治理模式，廓清了教育风险治理原则、基本要素与治理过程，建构了教育风险治理机制与策略。

绪论 从“遇见”到“预见”：教育风险的“中国之治”
第一章 概念界定与研究综述
第一节 核心概念内涵
一 风险概念溯源
二 社会风险概述
三 教育风险内涵
第二节 治理研究综述
一 国外风险治理
二 国内风险治理
第三节 教育政策表达
一 国外政策中的“教育危机”
二 国内文件中的“校园安全”
三 政策表达中的“教育风险”
第二章 教育风险的理论架构
第一节 宏观层面的理论基础
一 从现代性批判到“反思性的现代性”理论
二 从制度性风险到自反性现代化风险理论
第二节 中观层面的理论参照
一 教育风险演化连续统
二 教育风险与教育危机
第三节 微观层面的理论建构
一 教育安全
二 教育危险源
三 教育脆弱性
四 教育韧性
第三章 教育风险特征与分类
第一节 教育风险的特征
一 教育风险的客观性
二 教育风险的普遍性
三 教育风险的不确定性
四 教育风险的偶然性
五 教育风险的可变性
六 教育风险的关联性
七 教育风险的特殊性
第二节 教育风险的分类
一 教育危机案例分析与教育领域风险点分类
二 系统内部的“原发型”教育风险要素分析
第四章 教育风险生成与演化
第一节 教育风险的生成
一 原发型教育风险的生成
二 诱发型教育风险的生成
三 关联型教育风险的生成
第二节 教育风险的演化
一 教育风险演化的理论基础
二 教育风险演化的不同阶段
第三节 例析教育风险生成与演化机理
一 基础教育风险的生成与演化研究
二 “校闹”危机的生成与演化机理
第五章 教育领域重要风险点例析
第一节 国家安全视域下的教育领域重要风险点
一 基础教育目标制导的主要问题及其防化
二 教育功利性取向的道德侵蚀风险及化解
三 当代大学生宗教信仰存在的风险及对策
四 优秀传统文化进校园的风险与应对策略
五 大学生学习投入不足的教育风险及化解
六 青少年科学兴趣下降的教育风险及防范
七 疫情新常态下全球教育质量风险及防范
第二节 社会稳定视域下的教育领域重要风险点
一 “公民同招”政策实施风险及化解防范
二 多校划片招生政策存在的风险及其防范
第三节 公共安全视域下的教育领域重要风险点
一 中小学心理健康安全危机及其化解对策
二 中小学校园欺凌风险的成因及应对策略
第四节 综合影响视域下的教育领域重要风险点
一 高校评聘制度对于青年教师发展的风险
二 大学毕业生就业风险及其防范化解措施
三 职教政策试点的问题解析及其改革建议
四 随迁子女家庭教育质量问题及提升策略
第六章 教育风险的治理模式
第一节 教育风险治理模式分类与适用范围
一 模式分类
二 适用范围
第二节 非首发性教育风险治理的嫁接模式
一 模式详述
二 案例解读
三 保障策略
第三节 内生性教育风险治理的靶向模式
一 模式详述
二 案例解读
三 保障策略
第四节 外源性教育风险治理的溯源模式
一 模式详述
二 案例解读
三 保障策略
第五节 复杂性教育风险治理的融合模式
一 模式详述
二 案例解读
三 保障策略
第七章 教育风险的治理体系
第一节 教育风险的治理理念
一 教育风险治理的基本逻辑
二 教育风险治理的基本原则
三 教育风险治理的基本要素
第二节 教育风险的治理主体
一 教育行政部门
二 各级各类学校
三 家庭
四 社会
第三节 教育风险的治理过程
一 教育风险的信息收集
二 教育风险的来源识别
三 教育风险的评估研判
四 教育风险的过程应对
第四节 教育风险的治理机制
一 教育风险预警机制
二 教育风险决策机制
三 风险防控协同机制
四 风险防控责任机制
第五节 教育风险的防化策略
一 规避风险
二 预防风险
三 自留风险
四 转移风险
第八章 治理能力困境与突破
一 教育风险防范：提升治理能力的当务之急
二 风险治理困境：过程性遮蔽与结构性混乱
三 治理能力突破：教育风险行动路径与策略
后记 育见未来：为中国教育风险研究探路