前言
第1章 导论
1.1 选题背景和意义
1.1.1 选题背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究综述
1.2.1 国内外研究现状
1.2.2 文献述评
1.3 研究内容、思路及方法
l.3.1 研究内容
1.3.2 研究思路
1.3.3 研究方法
第2章 相关概念界定及理论基础
2.1 相关概念界定
2.1.1 高等教育含义
2.1.2 供给侧结构性改革的含义
2.1.3 高等教育供给侧结构性改革的含义
2.1.4 产业结构的含义
2.2 产业结构与高等教育结构关系的相关理论基础
2.2.1 产业结构与人才培养
2.2.2 高等教育结构与产业结构互动机理
第3章 兵团产业结构与高等教育供给侧结构现状分析
3.1 兵团产业结构现状分析
3.1.1 兵团产业结构整体分析
3.1.2 三次产业结构分析
3.1.3 三次产业结构存在的问题
3.2 兵团高等教育供给侧结构现状
3.2.1 层次结构
3.2.2 区域结构
3.2.3 学科和专业结构
3-3兵团高等教育供给侧结构存在的问题及结构性改革的必要性
3.3.1 兵团高等教育供给侧结构存在的问题分析
3.3.2 兵团高等教育供给侧结构性改革的必要性
第4章 兵团高等教育供给侧结构与产业结构互动关系的实证研究
4.1 Moore结构变化值的计算原理
4.2 兵团高等教育层次结构与产业结构
4.2.1 高等教育层次结构与产业结构的Moore结构变化值的构建
4.2.2 兵团高等教育层次结构与产业结构的Moore值
4.2.3 兵团高等教育层次结构与产业结构灰色关联度测算
第5章 兵团高等教育供给侧结构与产业结构升级协调性研究
5.1 兵团高等教育供给侧结构指标体系与兵团产业结构升级指标体系构建
5.1.1 兵团高等教育供给侧结构指标体系构建
5.1.2 兵团产业结构升级指标体系构建
5.2 兵团高等教育供给侧结构与产业结构升级的协调性分析
5.2.1 数据来源和处理
5.2.2 研究方法
5.2.3 协调性分析
第6章 美英德澳及亚洲国家高等教育结构改革的成功经验借鉴
6.1 美英德澳发达国家的经验
6.1.1 美国的经验
6.1.2 英国的经验
6.1.3 德国的经验
6.1.4 澳大利亚的经验
6.2 亚洲相关国家的经验
6.2.1 日本的经验
6.2.2 韩国的经验
6.2.3 新加坡的经验
6.2.4 以色列的经验
6.3 美英德澳及亚洲国家高等教育结构改革对兵团的启示
6.3.1 以社会经济发展需求为导向
6.3.2 规范和壮大民办教育，实现跨跃式发展
6.3.3 处理好公平和效率的关系
6.3.4 产研结合促进兵团高校走应用之路
第7章 基于产业结构现状的兵团高等院校调研、访谈及用人单位调研
7.l调查方案与问卷设计
7.1.1 调查方案
7.1.2 问卷、访谈设计及实施
7.2 基于产业结构现状的兵团高等院校的学生调研结果分析
7.2.1 普通本科院校(石河子大学)的学生调研结果分析
7.2.2 普通本科院校(塔里木大学)的学生调研结果分析
7.2.3 普通专科院校(石河子职业技术学院)的学生调研结果分析
7.3 基于兵团产业结构现状的兵团高等院校的教育管理者访谈结果
7.3.1 石河子大学教育管理者的访谈结果
7.3.2 塔里木大学教育管理者的访谈结果
7.3.3 石河子职业技术学院教育管理者的访谈结果
7.4 基于兵团产业结构现状的兵团用人单位调研结果分析
7.4.1 调研用人单位基本概况
7.4.2 用人单位与高校合作的情况
7.4.3 用人单位与高校合作的学生评价
7.4.4 教师到用人单位实践的情况
7.4.5 用人单位对未来岗位的动态调整情况
第8章 适应兵团产业结构升级的高等教育供给侧结构性改革的总体思路与措施
8.1 研究结论
8.2 适应兵团产业结构升级的高等教育供给侧结构性改革的总体思路
8.3 适应兵团产业结构升级的高等教育供给侧结构性改革的具体措施
8.3.1 提高供给质量是改革的核心
8.3.2 调整供给结构是改革的关键
8.3.3 创新体制机制是保障
附录1 学生调查问卷
附录2 用人单位调查问卷
附录3 教育管理者访谈提纲
参考文献
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