总序
前言
第一章 新时代我国残疾人社会融合问题研究
第一节 问题的提出
第二节 新时代我国残疾人社会融合的思想渊源
第三节 我国残疾人社会融合现状
一、总体制度保障：法律法规基本覆盖
二、刚性环境建设：设施建设与信息通达
三、柔性环境创造：融合发展与社会语境构建
第四节 国外残疾人社会融合的理念、内涵与实践
一、国外残疾人社会融合理念的发展
二、国外残疾人权利保障与社会融合的制度实践
第五节 新时代我国残疾人社会融合的原则及思路
一、新时代我国残疾人社会融合的原则
二、新时代我国残疾人社会融合的思路
第二章 无障碍与残疾人社会融会
第一节 无障碍概念
一、理解无障碍的三个视角
二、人权视角下的无障碍一无障碍权利
三、环境视角下的无障石卜无障碍环境
四、人和环境交互视角下的无障石卜无障碍
第二节 残疾模式与障碍认知的演变
第三节 无障碍与残疾人社会融合的关系
第四节 无障碍与残疾人社会融合现状
一、国际无障碍与残疾人社会融合概况
二、中国话语和中国叙事体系下的无障碍与社会融合
第三章 重大突发公共卫生事件与残疾人的健康融合
第一节 突发重大公共卫生事件的概念
一、突发重大公共卫生事件的爆发——新型冠状病毒的流行
二、突发重大公共卫生事件的特征
三、重大公共卫生事件突发过程中残疾人潜在的健康危机
第二节 重大突发公共卫生事件下残疾人的健康融合
一、健康融合与社会融合的关系
二、残疾人健康融合实现的评价标准
第三节 重大突发公共卫生事件下残疾人健康权利的伦理思考
一、残疾人健康的权利与伦理
二、残疾人健康权利的伦理挑战
三、重大突发公共卫生事件下从伦理视角加强残疾人健康权利的保障
四、应对残疾人健康权利保障伦理难题的对策
第四节 重大突发公共卫生事件下残疾人健康管理的现实困境和路径思考
一、重大突发公共卫生事件下残疾人面临的主要现实困境
二、重大突发公共卫生事件下残疾人健康管理的路径思考
第五节 重大突发公共卫生事件下残疾人健康融合的对策
一、积极发挥社会工作者在基层残疾人健康融合中的作用
二、积极加强和发挥社区健康管理服务在残疾人健康融合中的作用
第四章 新时代残疾人融合教育发展研究
第一节 我国融合教育发展概况
一、我国融合教育进入质量提升的内涵发展时期
二、学前教育阶段融合教育发展相对薄弱
三、义务教育阶段融合教育成为主体形式
四、高中教育阶段融合教育发展不断加快
五、高等教育阶段融合教育形成多元发展格局
六、支持保障体系建设是融合教育推进的核心任务
七、校园无障碍环境政策法规逐渐丰富和完善
第二节 残疾人在线教育质量状况、问题和对策分析
一、残疾人在线教育概述
二、残疾人在线教育发展状况
三、残疾人在线教育发展问题分析
四、发挥新一代信息技术优势，引领融合教育新发展
第三节 从融合教育走向社区融合：镇江特教模式
一、残疾学生生存力培养目标：力求突破残障孩子生存之困
二、残疾学生生存力培养：镇江模式的10年探索之路
三、镇江特教模式的成效
第四节 新时代残疾人融合教育发展的路径选择
一、坚持科学评估、应随尽随，彰显人类命运共同体的思想光辉
二、坚持尊重差异、因材施教，遵循特殊青少年成长的教育规律
三、坚持普特融合、提升质量，凸显新时代发展理念的教育实践
第五章 新时代我国残疾人社会融合的政策法规保障
第一节 残疾人社会融合的法理分析
一、残疾人社会融合的法律概念
二、残疾人社会融合的法理基础
第二节 残疾人社会融合的法治保障体系
一、残疾人社会融合法治保障的国际法渊源
二、我国残疾人社会融合法治体系
第三节 残疾人社会融合政策法规保障现状及不足
一、残疾人社会融合政策法规保障现状
二、残疾人社会融合政策法规保障的不足
第四节 未来残疾人社会融合政策法规体系的完善
一、完善残疾人信息融合
二、完善残疾人资源融合
三、完善残疾人保障融合
四、完善残疾人就业融合
五、完善残疾人救治融合
六、完善残疾人救助融合
七、完善残疾人社会福利制度
第六章 残疾人信息融合
第一节 残疾人信息融合发展态势
一、残疾人信息融合的重要意义
二、国外残疾人信息融合发展历程与现状
三、国内残疾人信息融合发展历程及现状
四、残疾人信息融合面临的机遇和挑战
第二节 残疾人信息融合的理论分析框架与实现途径
一、残疾人信息融合理论分析框架
二、夯实残疾人信息融合基础
三、残疾人技术融合实现途径
四、残疾人数据融合实现途径
五、残疾人服务融合实现途径
第三节
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