本书第一章是中国当代特殊教育学术史导论，宏观、整体梳理了特殊教育学科领域过去七十年(尤其是近四十年)的发展历程，分析不同阶段的主要进展和特点。 从第二章到第七章，分别从特殊儿童心理、特殊教育评估与个别化教育计划、特殊学生的教育干预、特殊教育课程与教学、特殊教育教师、融合教育与随班就读六个领域的研究逐一展开梳理、挖掘。

前言
第一章 中国当代特殊教育学术史导论
第一节 中国特殊教育学学科的发展历程和历史回顾
第二节 中国特殊教育学学术研究的发展历程及研究特征
第三节 中国特殊教育学学术发展的热点话题
第四节 中国特殊教育学学科的发展趋势及未来展望
第二章 特殊几童心理研究的学术史考察
第一节 特殊儿童的信息加工
第二节 特殊儿童的语言发展
第三节 特殊儿童人格与心理健康
第四节 特殊儿童社会性发展
第五节 特殊儿童行为调节与控制
第六节 特殊儿童心理研究的整体趋势与未来展望
第三章 特殊儿童诊断评估及个别化教育研究的学术史考察
第一节 特殊儿童诊断评估研究
第二节 特殊儿童个别化教育研究
第四章 特殊儿童教育干预研究的学术史考察
第一节 20世纪特殊儿童教育干预研究的发展历程和历史回顾
第二节 新世纪特殊儿童教育干预研究的进展
第三节 特殊儿童教育干预研究的历史脉络及发展趋势
第五章 特殊教育课程与教学研究的学术史考察
第一节 新中国特殊教育课程与教学发展的历史回顾
第二节 20世纪中国特殊教育课程与教学研究纵览
第三节 21世纪中国特殊教育课程与教学研究脉络
第六章 特殊教育教师研究的学术史考察
第一节 近现代到改革开放前中国特殊教育教师研究的历史回顾
第二节 改革开放以来中国特殊教育教师研究的发展历程与热点话题
第三节 特殊教育教师研究学术发展的历史脉络、知识基础及研究特征
第四节 中国特殊教育教师研究的发展趋势与未来展望
第七章 融合教育与随班就读研究的学术史考察
第一节 融合教育与随班就读理论研究
第二节 融合教育与随班就读实践研究
第三节 融合教育与随班就读热点研究专题
第四节 我国随班就读研究学术发展的历史脉络及发展趋势