本书共分为两部分： 第一部分“观点与策略”，主要内容包括：声乐艺术教育的思考、解决声乐技术瓶颈的策略、声乐艺术的审美内涵、解决声乐问题的五种思维方式、面罩共鸣的解析、声乐术语的辩证剖析。 第二部分“实践与探讨”，主要内容包括：男中低声部实现Low“c”实践探索、因材施教是声乐教学的命脉、短时间内高质量拓展学生音域的方法概述、获得好高音的实践策略、解决“破音”的实践探索。 本书适合大、中、小、幼声乐（音乐）专业师生及广大声乐（音乐）爱好者阅读。

第一章 探讨声乐艺术
第一节 声乐艺术教育的思考
第二节 声乐艺术的解读
第三节 声乐艺术的共情与声乐科学的诠释
第四节 声乐艺术的审美内涵
第五节 声乐艺术育人的思考
第六节 中国歌剧艺术扎根大众沃土的思考
第七节 声乐艺术精神
第二章 声乐艺术教育教学
第一节 影响声乐学习兴趣的思考
第二节 声乐艺术中的“科学声音”
第三节 音乐教育的重要性
第四节 面罩共鸣的解析
第五节 声乐艺术寿命的浅显思考
第六节 因材施教是声乐艺术教学的命脉
第七节 声乐术语的辩证剖析
第八节 Maria Callas与Kalusuo与Beniamino Gigli音色的审美辩证剖析
第三章 声乐艺术教育问题与策略
第一节 创新声乐学习手段创建声乐学习悦人环境
第二节 解决声乐问题的五种思维方式
第三节 歌唱疲劳的原因及解决办法
第四节 有效消除声乐技术困惑之策略
第五节 浅谈影响我国声乐艺术寿命的因素及其解决策略
第六节 解决声乐技术瓶颈的策略（1）
第七节 解决声乐技术瓶颈的策略（2）
第八节 高质量拓展音域的方法
第九节 获得好高音的实践探究
第十节 浅析“破音”的解决策略
第四章 声乐教学实践探索
第一节 魅力高声的技术实践探索
第二节 男中低声部实现Low“c”的实践探索
第三节 实现High“c”的实践探索
第四节 如何激发学生学习声乐的兴趣实践探索
第五节 再述解决声音沙哑的有效方法与实践探索
后序