第一章 彝汉双语及双语教育历史
第一节 彝族历史文化概说
第二节 古代彝区彝汉双语及双语教育
第三节 民国时期的彝汉双语及双语教育
第四节 中华人民共和国成立初期的彝汉双语教育情况
第二章 彝汉双语教育的普及与发展
第一节 彝汉双语教育在四川彝区推广发展
一、彝汉双语教育的发展与规范
二、四川彝区彝汉双语两类模式发展迅速
三、彝汉双语教育中小学教育教学得到巩固发展
四、彝汉双语教育一类模式学生毕业率升学率不断提升
五、彝汉双语教育小学教学情况
六、近年来的彝汉双语教育发展情况
第二节 云贵地区开展彝汉双语教学发展情况
一、云南彝汉双语教育情况
二、贵州彝汉双语教学发展情况
第三节 大中专学校彝汉双语教育的开展情况
一、西南民族大学彝学学院
二、西昌学院彝语言文化学院
三、四川省彝文学校
第三章 彝汉双语教育教材建设情况
第一节 彝汉双语教育彝文教材编译
一、四川彝文教材编译室的基本情况
二、所编译的教材情况
第二节 彝汉双语教育彝文教材审定
一、彝文四川省教材审查委员会基本情况
二、审查委员会的工作
第三节 彝汉双语教材出版
第四节 彝汉双语教育彝文教材使用情况
第四章 彝汉双语教学课程建设情况
第一节 昭觉县民族中学初中课程情况
一、昭觉县民族中学初中2016年彝汉双语教学课程安排情况
二、昭觉县民族中学初中2017年彝汉双语教学课程安排情况
第二节 昭觉县民族中学高中彝汉双语教育课程情况
一、昭觉县民族中学彝汉双语教育高中2016年课程安排情况
二、昭觉县民族中学彝汉双语教学高中2017年课程安排情况
第三节 对彝汉双语教育初中和高中课时情况的分析
一、彝汉双语教育初中课时情况
二、彝汉双语教育高中课时情况
第四节 普通中学课程和彝汉双语教育中学课程的比较
一、昭觉中学4个普通班的课程表
二、一类模式和普通模式课时情况分析
第五章 彝汉双语教育学生成绩及教学质量分析
第一节 彝汉双语小学学生成绩
一、喜德县贺波洛小学学生考试成绩分析
二、喜德县贺波洛小学毕业生考试成绩分析
第二节 彝汉双语教学中学学生成绩分析
一、初中一类模式与二类模式成绩比较分析
二、彝汉双语教育高中一类模式成绩比较分析
三、彝汉双语教育高中一类模式文科、理科成绩比较分析
第三节 彝汉双语教育高考成绩分析
一、彝汉双语教育参加全国统一高考成绩的调查分析
二、彝汉双语一类模式学生参加高考存在问题及措施
第六章 彝汉双语教育理论构建与管理创新
第一节 彝汉双语教育理论构建
一、彝汉双语教育理论构建基础
二、彝汉双语教育管理理论设计
第二节 教育行政部门的理论创新与管理规划
一、四川省教育厅对民汉双语教育的规划与管理
二、地方教育行政部门的管理监督及其措施
第三节 彝汉双语教育办学学校的管理理论与实践
一、贺波洛小学的管理情况
二、宁南县梁子乡中心小学校双语教育管理与创新
三、四川省彝文学校的管理与创新
第四节 彝汉双语教育管理当前面临的主要任务
一、强化理论指导，重视党和政府制定的有关政策和规划
二、强化管理，全面提高教育教学质量
三、要精准规划，加强一类模式的学籍管理
四、建立双语教育督导机制，加强督导评估工作
第七章 彝汉双语教育政策的制定与实施
第一节 关于民汉双语教育方面的政策和文件
一、教育部有关民汉双语教育的考试要求
二、教育部关于贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强民族工作加快少数民族和民族地区经济社会发展的决定》做好民族教育工作的通知
三、凉山州人民政府关于进一步加强和改进双语教学工作的决定
第二节 对有关政策的贯彻落实情况的分析认识
一、贯彻落实双语教育有关政策文件有实效
二、彝汉双语教育政策执行力度还有待加强
第八章 对彝汉双语教育的认识
第一节 问卷调查及其情况分析
一、问卷调查
二、问卷分析
第二节 向社会各界人士访谈情况
一、访谈调查的内容
二、部分调查人对彝汉双语教育的认识情况(整理翻译)
第三节 对彝汉双语教育认识情况的分析
第九章 彝汉双语教育的成效
第一节 彝汉双语教学两类模式规模巨大
一、四川彝汉双语教育两类模式发展情况
二、彝族散杂居地区彝汉双语教育二类模式发展情况
第二节 彝汉双语教育一类模式学生毕业率升学率不断提升
一、彝汉双语教育一类模式升学情况
二、彝汉双语教育两类模式升学情况分析
第三节 彝汉双语教育培养了大批社会主义建设者接班人
一、接受彝汉双语教育的部分毕业生的工作情况
二、彝汉双语教育培养出了一批杰出人物
第四节 彝汉双语教育管理取得好成绩
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