在教育教学中，在许多方面的把握上，有一个“度”的问题。关键在于教师如何找到理想与现实之间的“黄金分割点”。 作者结合当今教育教学现状，就教育教学中教师常常困惑的一些“关系”，如深入与浅出、纠错与融错、讲透与留白、动脑与动手、预设与生成、热议与静思、规范与创新、教学与教“学”、科内与“科际”、教会与教“慧”、教学与共学、“双减”与提质等37个方面的“度”的把握问题，论述了自己的做法和看法。 本书适合广大教师、教育研究人员和师范院校学生阅读。

01.示弱与示强
02.引趣与引深
03.深入与浅出
04.纠错与融错
05.讲透与留白
06.师讲与生讲
07.动脑与动手
08.旧媒与新媒
09.标内与标外
10.考生与考师
11.生编与师编
12.预设与生成
13.设计与实施
14.课内与课外
15.热议与静思
16.传统与现代
17.现代与未来
18.知识与能力
19.智力与非智
20.通法与特法
21.常规与创新
22.导课与结课
23.感性与理性
24.教学与教“学”
25.科内与“科际”
26.科学与人文
27.理论与实践
28.育分与育人
29.无疑与生疑
30.题海与题根
31.有效与长效
32.全体与个体
33.敏感与钝感
34.赏识与惩戒
35.随意与诗意
36.常态与公开
37.双减与提质
主要参考文献